10孤獨(dú)之旅教案(完整版)
【正文】 ，在逆境中鍛煉自己，才會(huì)長大。 3．“孤獨(dú)”充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。 孤獨(dú)之旅 （教案） 教學(xué)目標(biāo)： 了解小說三要素 理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。 三、 明確這篇小說的三要素 1． 小說的三要素是什么？ 2． 本文寫了哪 些人物？主人公是誰？ 3． 小說給我們講了一個(gè)什么故事？ 4． 故 事發(fā)生在什么樣的環(huán)境中 ？ 明確 人物（主人公）：杜小康 情節(jié)：一位少年因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親到偏遠(yuǎn)的蘆葦蕩放鴨 。 六 、體會(huì)精美傳神的語言 例：“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆葦?shù)膹V袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動(dòng)感與生機(jī)，將景物寫活了。 ——馬里歐特 在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得
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