【正文】 體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了 4 篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓 》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。奉獻與關(guān)愛 。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。 加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤? 。 。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。 。我們領(lǐng)會 “ 語文首先是一種文化 ” 這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 喜愛圖書，愛護圖書。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。 ，增強了親和力。 豐富，形式多樣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。各部 分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。2024 小學(xué)二年級的語文教學(xué)計劃 語文包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法，如何制定小學(xué)二年級的語文教學(xué)計劃 ?下面是收集整理關(guān)于小學(xué)二年級的語文教學(xué)計劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。最后是兩個生字表。 識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。 。 三、學(xué)習(xí)目標 政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。初步感受漢字的形體美。 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (三 )寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 有表達的自信心。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到 “ 一拳、一尺、一寸 ” 。 注重日常課堂中的口語交際教學(xué)，而非限制于教材中 的八個口語交際。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法作到專心聽講，作業(yè)沒能及時訂正 。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。愛祖國、愛家鄉(xiāng) 。 每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個 “ 語文園地 ” 。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí) 。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在 “ 口語交際 ” 中特別增設(shè)了 “ 寫一寫 ” 欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在閱讀中主動積累詞語。 變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外 閱讀感受、成果的機會。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。研究步驟如下： 抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話。 每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。 (二 )學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。 識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)寫日記。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 四、教學(xué)目標 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 “ 寬帶網(wǎng) ”── 與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由