5淺論對(duì)七五普法工作的思考(完整版)
【正文】 題。對(duì)中國(guó)的法治化進(jìn)程來說，中國(guó)已經(jīng)成為了一個(gè) “ 法律國(guó)家 ” ，但并不意味著中國(guó)也已成為了一個(gè) “ 法治國(guó)家 ” 。 2）普法方式不能與時(shí)俱進(jìn) 現(xiàn)行普法方式主要是以 “ 法律六進(jìn) ” 為載體，通 過發(fā)放宣傳手冊(cè)和傳單、播放錄音、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等方式進(jìn)行法制宣傳教育，形式重于實(shí)效，片面追求表面的熱鬧，忽視了法制宣傳教育的實(shí)際效果。在新的歷史 條件下實(shí)施 “ 六五 ” 普法規(guī)劃，必須要在方法上大膽實(shí)踐，勇于開拓，積極創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。堅(jiān)持把干部學(xué)法計(jì)劃的完成和年度普法考試的成績(jī)納入年度文明建設(shè)、綜合治理、評(píng)先評(píng)優(yōu)考核內(nèi)容。建立 “ 農(nóng)民進(jìn)城務(wù) 工人員維權(quán)工作站 ” ，依法維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，使普法教育貼近實(shí)際、力求實(shí)效。 5）強(qiáng)化創(chuàng)新普法教育工作方法。 。針對(duì)涉法涉訴事件，開展維護(hù)穩(wěn)定的專項(xiàng)法律宣傳活動(dòng)，有效地發(fā)揮法制宣傳的教育作用。充分利用學(xué)校第一課堂的主渠道作用，開展 “ 法律進(jìn)學(xué)校 ” 活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。把普法讀本作為公職人員學(xué)法的必備教材，要求人手一冊(cè)。 2）強(qiáng)化公職人員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3）法制教材內(nèi)容過于單一 編印的法制宣傳手冊(cè)和單頁(yè)，在內(nèi)容上多為法制理論知識(shí)和法律法規(guī)，不夠生動(dòng)具體，比較空洞，無
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