5淺談農(nóng)村小學(xué)圖書室管理(完整版)
【正文】 學(xué)校成立了專人負(fù)責(zé)的管理模式。到圖書館上閱讀課時(shí)，有的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)竊竊私語，不僅自己學(xué)不到知識(shí)，也影響到他人。我校根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，經(jīng)過幾次充實(shí)，終于建立了一個(gè)擁有 4000 多冊(cè)藏書的綜合圖書館，加上心平公益基金捐贈(zèng)的，由擔(dān)當(dāng)者建起的 “ 班班有個(gè)圖書角 ” 。關(guān)鍵字：圖書館 資料 閱讀 管理 現(xiàn)狀 興趣 方法 我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。 第 1 頁 共 14 頁 淺談農(nóng)村小學(xué)圖書室管理 摘要：閱讀可以陶冶情操、凈化心靈、豐富文化知識(shí)、拓寬視野的重要途徑，是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的好辦法，也是獲取信息很交流信息的重要手段。尤其是近年來，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。建設(shè)的過程中凸顯經(jīng)費(fèi)欠缺問 題。 第三、更為嚴(yán)重的問題是現(xiàn)在有一大部分學(xué)生如果老師不帶他們來圖書館上閱讀課，那么他們自己是不會(huì)來圖書館看書、借書的。制定一系列規(guī)章制 度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護(hù)與賠償制度》等等，逐步將圖書館管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提高有利的保障。 教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書館。 圖書管理人員方面。管理期間，圖書館由該管理員全面負(fù)責(zé)?；顒?dòng)中小朋友們?cè)跁暮Ｑ罄镉淇斓貢秤?，充分享受了?讀帶給 第 7 頁 共 14 頁 他們的樂趣，同時(shí)，他們也帶來了精彩紛呈的節(jié)目，詩朗誦、講故事 。 中高年級(jí)閱覽室的布置著重于肅穆靜謐、窗明幾凈、綠意盎然，它對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)充滿文化資源和科學(xué)知識(shí)的寶 庫，是一部?jī)?nèi)容豐富五彩繽紛的富有神奇吸引力的主題教科書。第 三、利用圖書館文學(xué)板報(bào)進(jìn)行圖書宣傳。圖書館只有積極主動(dòng)地配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，為廣大師生服務(wù)，起到 “ 無聲園丁 ” 的作用，才 能充分發(fā)揮圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中心工作中不可或缺、無法替代的作用。 第三篇：小學(xué)圖書室管理制度王莊學(xué)校圖書室管理制度 １、圖書室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時(shí)為教師提供教育 、教學(xué)信息資料。對(duì)書刊有輕微損壞者給予批評(píng)教育，并責(zé)成其修補(bǔ)好。 為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。小學(xué)圖書室管理制度１、圖書室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時(shí)為教師提供教育、教學(xué)信息資料。 ７、遺失或嚴(yán)重?fù)p壞書刊 ，原則上應(yīng)賠償原書。對(duì)書刊有輕微損壞者給予批評(píng)教育，并責(zé)成其修補(bǔ)好。 ３、圖書分類按《中國(guó)圖書館圖書分類法中小學(xué)使用書》的規(guī)定執(zhí)行。 遺失或嚴(yán)重?fù)p壞書刊，原則上應(yīng)賠償原書。 教工調(diào)離和學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)要主動(dòng)還清借閱圖書，否則，不予以辦理離校手續(xù)。對(duì)于內(nèi)容陳舊和破損嚴(yán)重的圖書要定期修補(bǔ)、剔除，及時(shí)注銷。 在校領(lǐng)導(dǎo)的努力和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在 “ 小水滴愛心圖書館 ” 的關(guān)懷和捐助下，圖書室從 2024 年 9 月投入使用。第 一、每年的 4 月
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