中國結教學設計(2)(完整版)
【正文】 《中 國 結》教學設計 教材分析： 全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現(xiàn)了作者對時尚的那份深刻理解。共分“ 實物展示導入 ”“ 初讀課文 ”“ 學習 2 自然段 ”“ 學習第三自然段 ”“ 升 華主題，小結 ”五大板塊來完成。張老師要獎勵你們，再讀一組詞，這些詞你們可能都會讀，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思出來？（自由讀 —— 指名讀） 、巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止 師：這里有個詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎？張老師就舉個例子來說吧！人們常說中國人是龍的傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標志。 ： ??工藝品。（指名讀） 師：一根紅繩，三纏兩繞，就成為了巧奪天工，令人嘆為觀止的工藝品。幾千年的時間，使得中國結滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊。 第二課時 教學目標： 理解課文內容，揣摩文章的表達順序，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。 （ 2）、說說作者在課文安排了哪些內容？ （ 3）、讀有關句子，相機正音。 ：指名讀 —— 引讀 —— 齊讀 小結過渡：是啊！中國結真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。 師： 老師剛才是怎么畫中國結的？（生暢所欲言：一筆畫成；圍繞一個起點?? ：你觀察得真仔細。 海外華人也特別喜歡中國結，請同學們好好讀讀這個自然段。因此中國結又是炎黃子孫 —— “心連心的象征”。 師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結身上嗎？下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國結表現(xiàn)的中國心， 飽含的中國情。 A、這里有一個詞，“一部分”，你們知道這里的一部分指的是誰嗎？（生：“海外華人”）“海外華人 ”是這根繩子的一部分，那你呢？老師呢？（生：都是）是呀，原來，我們每一個人，每一個中華兒女，每一個炎黃子孫都是這根繩子的一部分。課文中有一句話就寫到了中國結獨特的編織方法，請你用畫出來?！? 誰來告訴大家中國結的寓意是什么？ “它或象征著幸福，??總之，它代表著中國人對未來的憧憬。 二、三 讀欣賞讀 師過渡：誰能用自己的話簡單地說說中國結為什么如此受寵呢？（生發(fā)表自己的觀點：外形美、表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情、具有
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