教學設計：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素(完整版)
【正文】 題： 探究什么呢？探究光線對鼠婦生活的影響還是探究濕度對鼠婦生活的影響呢？ 同學們決定 分為兩大組： 3 組探究光線對鼠婦生活的影響； 6 組探究濕度對 鼠 婦生活的影響。 但這個過程也是一種實踐性的學習，有價值的學習方式吧。 課后，同學們在自己生活的 小區(qū) 里 、社區(qū)里、田野里，甚至校園里 尋找并捕捉鼠婦。 培養(yǎng)合作探究的能力。 教學 方法： 學生自主學習： 討論、 實驗、閱讀、歸納、總結 教學 過程： 一、實驗準備 —— 捕捉鼠婦。 同學們在網上查閱資料，知道可以用 白菜葉子或萵苣葉子 來 喂養(yǎng)鼠婦。在這個過程中， 老師 提醒學生：設計方案時，一次只能探究一個因素，也就是說設計時只能有一個變量。經過幾次設計，最終設計出以下的方法： （學生展示） 光線對鼠婦生活的影響： 把鞋子盒子的蓋子從中央畫線，其中，左邊一半蓋子完好，右邊那一半蓋子稍做處理，把蓋子右邊的邊緣剪掉，再量一下紙盒的高度，蓋子右邊的寬度為，紙盒高度減 1cm，然后把蓋子從剛才中央畫線部分對折向紙盒里，讓右半邊紙盒垂直向下，在盒子中間把盒子一分為二。 （ 3） 把 10 只鼠婦分別放在兩邊，一邊蓋上蓋子，一邊敞開，用電筒照射。 （ 4） 靜置，觀察鼠婦的活動。 6． 學生討論與 反思 學生在總結中都 談 到了自己的許多 收獲 。 得出結論： 鼠婦喜歡 的環(huán)境 。 （ 2） 我們懂得了愛護生物，珍愛生命。 （ 5）結論： 最后 6 組 得出一致結論 ： 鼠婦喜歡 潮濕 的環(huán)境。 接著，各小組報告自己小組總的實驗鼠婦的數據，老師每隔 3 分鐘，讓學 生匯報各組的在光亮處的鼠婦數據，大家就可以知道陰暗處有多少只鼠婦，光亮處有多少只鼠婦。 再在鞋子盒底均勻的鋪上一薄層濕潤的泥土。
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