位置與坐標(biāo)說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 說(shuō)明 知識(shí)與技能 ：感受多種確定位置的方法，形成一定的空間觀念； 認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，并能借助坐標(biāo)系來(lái)確定物體的位置，形成數(shù)形結(jié)合的意識(shí) 數(shù)學(xué)思考 ：經(jīng)歷圖形變化與位置變化之間的關(guān)系的過(guò)程 體會(huì)軸對(duì)稱與相應(yīng)圖形坐標(biāo)變化之間的關(guān)系 問(wèn)題解決 ： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題 3 情感態(tài)度 ：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng) ； 體驗(yàn)成功的快樂(lè) 體會(huì)數(shù)學(xué) 的應(yīng)用價(jià)值 ；養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 課程內(nèi)容 : 初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”， “統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域。 【總說(shuō)】 一、 說(shuō)課標(biāo) : 說(shuō)課標(biāo)從 課程目標(biāo)，課程內(nèi)容 兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。章節(jié)之后設(shè)有習(xí)題，滿足了不同層次學(xué)生的需求。評(píng)價(jià)主體多元化。 生成性資源 :利用小組合作和師生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題、新方法，提高教學(xué)的有效性。 【對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)】 對(duì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)程度，采用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)方式，以尊重鼓勵(lì)為前提、以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、
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