24細胞中的糖類和脂質教學設計宋漢萍(完整版)
【正文】 糖類和脂質是比較容易的一節(jié)。七、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖引入設置問題情景，激趣導入：創(chuàng)設情景一： 同學們是否有不吃早餐或早餐沒吃飽的經(jīng)歷，如果有在上午第四節(jié)課時會有何感受？創(chuàng)設情景二： 多媒體展示家庭一般的食譜，討論這些食物含有的能量一樣嗎？那些食物能盡快補充能量呢？ 思考討論踴躍發(fā)言：很餓，頭暈，沒感覺…… 1. 切身體會現(xiàn)實情況，活躍課堂氣氛，調動學生主動學習的積極性。媒體展示“圖2—11進一步培養(yǎng)學生學習的主動性及團隊合作意識。進一步鞏固培養(yǎng)學生的團隊合作意識。1. 識記并在頭腦中構建知識體系.2. 欣賞圖片，產(chǎn)生共鳴。二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。動物多糖淀粉[Cm(H2O)n]：由多個葡萄糖脫水縮合形成植物植物儲能物質纖維素[Cm(H2O)n]：由多個葡萄糖脫水縮合形成細胞壁成分肝糖原和肌糖原[Cm(H2O)n]：由多個葡萄糖脫水縮合形成?！ ?．形成的基本方式：脫水縮合?！ ?．分類、分布及功能：功能分類化學本質分類元素分布及功能儲藏脂類脂肪C、H、O主要分布在動物的皮下、胸腹膜、大網(wǎng)膜及內(nèi)臟周圍；主要功能：儲藏能量，緩沖壓力，減少摩擦，保溫作用。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。練習介紹本節(jié)的主要題型及解答的基本方法。）2．如何理解“碳是生命的核心元素”和“沒有碳，就沒有生命”兩句話？（有機物是生物的基本元素，碳是構成有機物的基本元素，同是，碳原子的結構也是其作為有機物基本元素的基礎。 。 幾種二糖的組成示意圖”，指導學生分析，通過分析讓學生了解幾
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