5農(nóng)村新增勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工作交流材料_(完整版)
【正文】 工程工作會(huì)議 ? ，下發(fā)了《關(guān)于教育系統(tǒng)大力 實(shí)施 ? 兩后雙百 ? 工程的意見(jiàn)》，明確提出到今年要完成培訓(xùn)轉(zhuǎn)移任務(wù) 萬(wàn)人， 2024 年，全市完成培訓(xùn)轉(zhuǎn)移 萬(wàn)人，并將培訓(xùn)轉(zhuǎn)移任務(wù)分解到各鎮(zhèn)，要求各單位把這項(xiàng)工作作為 ? 一把手 ? 工程，由單位主要負(fù)責(zé)人親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層有壓力、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，這對(duì)加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移提出了新的更高的要求。為此，我局從貫徹落實(shí) ? 三個(gè)代表 ? 重要思想和全面建設(shè)小康社會(huì)的高度，從國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié) 調(diào)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，把實(shí)施 ? 兩后雙百 ? 工程，大力開(kāi)展 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 職業(yè)技能培訓(xùn)，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移作為教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的頭等大事來(lái)抓?；A(chǔ)教育科負(fù)責(zé)指導(dǎo)各級(jí)普通中學(xué)對(duì)農(nóng)村不能升學(xué)的初、高中畢業(yè)生情況進(jìn)行登記、造冊(cè)，建立培訓(xùn)臺(tái)帳，做好宣傳、動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生工作和組織參加培訓(xùn)人員的 落實(shí)工作。 整合教育資源，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 為了提高參培人員的積極性，我們充分利用電視、宣傳車等現(xiàn)代化宣傳工具，廣泛進(jìn)行宣傳，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)力的就業(yè)觀念，并采用免費(fèi)培訓(xùn)的辦法，吸引廣大回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生參加培訓(xùn)；學(xué)員招來(lái)了，能否成功轉(zhuǎn)移，關(guān)鍵在于培訓(xùn)質(zhì)量，為了提高參培訓(xùn)人員的技能水平，我們注重密切校企合作，參培訓(xùn)人員在學(xué)完規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)以后 ，立即安排到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，努力提高學(xué) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 員的動(dòng)手操作能力和整體素質(zhì)。 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 四、存在問(wèn)題 ? 兩后雙百 ? 工程作為教育富民工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在我市尚處于起步探索階段，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的迫切愿望和農(nóng)民增收致富的迫切需要，面對(duì)每年新增的一萬(wàn)余名勞動(dòng)力培訓(xùn)就業(yè)的需求，有許多方面有待于進(jìn)一步改進(jìn)、完善和提高。 。受傳統(tǒng)就業(yè)觀 念的影響，許多新增勞動(dòng)力對(duì)實(shí)施 ? 兩后雙百 ? 工程的認(rèn)識(shí)上還不夠，他們片面地認(rèn)為就業(yè)就應(yīng)該像機(jī)
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