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5裝滿昆蟲的衣袋導學案(完整版)

2025-01-08 01:48上一頁面

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【正文】 課文一遍,要讀準確,讀流暢。 2. 組內輪讀生字詞,記住字形,理解詞語。板書:法布爾 ( 2)讀了課文之后,你應該認識法布爾了,誰來用書上的一句話介紹一下。 活動三: 體會“著迷”。) 著 . (zhu243。 出示: 紡織娘 蠕蟲 小甲蟲 終于找到了 靜靜地觀察 鼓鼓囊囊 滿載而歸 甜滋滋 很不情愿 著急 怒氣沖沖 責罵 厲聲 責備 自由 讀一讀 。 2.組內交流感受。 ② 適當地做批注,談談自己讀了這些句子,想到了什么。 3.每組 2 號向全班匯報討論情況。在這里,觀察是智慧的最重要的能源。 討論:如果讓你來給這篇課文命題,你會給它定個什么題目? 與課文的題目相比,你覺得哪個更好? 四、創(chuàng)設情境,練習說話。 —— 法布爾 3.組內討論自己的體會。 引導學生交流: 讓學生自己說從中讀懂了什么,從哪兒感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。 活動二:感悟“癡迷” 1.默讀第 11節(jié), 法布爾靠什么走進了科學殿堂? 教學過程:第二課時 一、導入新課。 文中具體寫了法布爾幾個故事?分別是什么? 學到這兒,你覺得法布爾是一個怎樣的孩子? 文中哪些詞語最能看出法布爾很喜歡昆蟲? 出示:著迷 迷戀 癡迷 法布爾究竟怎樣的癡迷昆蟲呢?下節(jié)課我們來解決這個問題。o)迷 滿 載 . (z224。好好讀一讀這些語句 ,你體會到了什么? (在相關語句旁做批注) 并完成填空 :法布爾是個 的孩子 。圣萊昂,是一個新詞,誰能讀準這個
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