71誰的包裹多教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 算、一元一次方程等知識，具備了進一步學(xué)習(xí)二元一次方程及二元一次方程組的基本能力 . 二、 教學(xué) 任務(wù)分析 《誰的包裹多》是義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教科書八年級（上）第七章《二元一次方程組》的第一節(jié) ， 本節(jié)內(nèi)容安排 1個課時完成 .具體內(nèi)容是： 讓學(xué)生通過對實際問題的分析，體會方程是 刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型 ； 同時了解 二元一次方程、二元一次方程組及其解等有關(guān)概念，并會判斷一組數(shù)是不是某個二元一次方程組的解 . 二元一次方程 是繼一元一次方程后，又一個體現(xiàn) 符號表示思想的內(nèi)容， 它 是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型 ， 在數(shù)學(xué)上有著廣泛的應(yīng)用，同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等其他學(xué)科知識的一個重要基礎(chǔ) .它既 是一元一次方程知識的延伸和拓廣， 又 是今后學(xué)習(xí)一般線性方程組及平面解析幾何等知識的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用 . 基于學(xué)生對一元一次方程理解的基礎(chǔ)上，教科書從實際問題出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的活動，學(xué)習(xí)二元一次方程、二元一次方程組及其解 等基本概念 .在學(xué)習(xí)過程中，要突出強調(diào)建模思想，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型 . 三、教學(xué)目標分析 了解二元一次方程、二元一次方程組及其解等有關(guān)概念，并會判斷一組數(shù)是不是某個二元一次方程組的解 . 通過對實際問題的分析，使學(xué)生進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識 . 二元一次方程組的含義 。153 ,37 zy yx （ 4）?????。4,2yx （ D）?????.2,4yx ?????2,1yx為解的二元一次方程組是（ ） 5 （ A）??? ?? ?? 。53 ,1yx yx （ C）??? ??? ??? 。1283,52yxyx （ 6） ??? ?? ?? .325 ,132 bab ba 4 （三） 因承上面的情境，得出有關(guān)方程的解的概念 =6,y=2 適
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