17山谷中的謎底(5)(完整版)
【正文】 堂上呈現(xiàn)了生生互動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生成了真正意義上的主體。一個(gè) 學(xué)生 說那是 “ 月亮 ” ?！渡焦戎械闹i底》 教學(xué) 反思 《山谷中的謎底》是一篇敘事簡潔，說理深刻的文章。我說： “ 月亮就是這 個(gè)謎語的 —— ”“ 謎底 ” （學(xué)生異口同聲地說），于是我便在黑板上寫了 “ 謎底 ” 兩字，告訴學(xué)生謎底就是謎語的答案，即事物的真相。這樣，不僅檢查了學(xué)生的初讀情況（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，掌握字形，指導(dǎo)生字 “ 惟 ” 的寫法），還理清了文章的條理。而后，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜愛選擇某一個(gè)感人的句子去讀，讓他們在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的表達(dá)、思考、表演、想象能力，感悟雪松的特征和品格。課題是文章的眉眼，但在朗讀文題時(shí)蜻蜓點(diǎn)水一帶而，沒能讀出情趣，沒能讀出滋味，讀出感受。 語文 課上讀很重要，但這堂課我沒能很好地借助具體的語言環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)不多，朗讀
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