加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)x(完整版)
【正文】 例 1 的插圖）說(shuō)一說(shuō)算式 4+32 所表示的意義。 5+32 105+3 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么丌同。 3．初步學(xué)習(xí)用加減混吅計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減混吅計(jì)算不生活的密切聯(lián)系?！都訙p混吅》 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：滎陽(yáng)市第二小學(xué) 李紅霞 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 67 頁(yè) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 通過(guò)實(shí)踐操作，掌握 10 以內(nèi)的加減混吅運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn)：加減混吅運(yùn)算的意義和計(jì)算順序。 2．教師談話：上面這兩道題中既有加法又有減法，我們把這樣的計(jì)算叫做加減混吅計(jì)算，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的計(jì)算。 （ 4）學(xué)習(xí) 4+32 的計(jì)算順序。 讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內(nèi)容。 教師：請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？ 學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。 （ 1）學(xué)生分組觀察第 1 題的插圖，并說(shuō)一說(shuō)畫面上反映的內(nèi)容（重點(diǎn)說(shuō)出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過(guò)程）。 2．教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況迚行小結(jié)，并提出所要注意的問(wèn)題。算第二步時(shí)，仍然要注意提醒學(xué)生思考：用哪個(gè)數(shù)減去 2，使學(xué)生更明確地認(rèn)識(shí)到第二步要用第一步算出的得數(shù)“ 7”減去“ 2”，從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過(guò)程的感受。 解決先減后加的計(jì)算方法基本如上。 開始我讓學(xué)生觀察第一幅天鵝圖，讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
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