再塑生命的人教學課件(完整版)
【正文】 就的偉人呢？今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機走向光明的 莎莉文 老師。 —— 美國： 馬克 〃 吐溫 —— 海倫 凱勒 我要把別人眼睛所看見 的光明當作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂當 成我的交響樂，別人嘴 角的微笑當作我的幸福。 海倫在她的名作《 假如給我三天光明 》一文中深情地抒發(fā)她對莎利文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。ng xi225。 ǎi) (zhu243。 不能夠用語言形容。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由 打開希望之門 啟迪思想之光 明白自然的偉大和世界美好；體驗到自然嚴厲暴躁的一面；美妙。 1887年 3月 3日的下午 ， 正值美好的春天 。 還教我學會了拼寫? 針 ? ( pin)、 ? 杯子 ? ( cup) 以及 ? 坐 ? ( sit)、? 站 ? (stand)、 ? 行 ? (walk)這些詞 。 4． 莎莉文老師又是如何讓 ? 我 ? 認識 、 了解大自然的 ? 莎莉文老師用的是 情感體驗法 。凱勒 安妮 文中探討?愛?的句子有： ? 愛是什么 ?? ? 愛是花的香味嗎 ?? —— 在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西 。 ? —— 愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。 莎莉文老師 理解、關(guān)愛、教育 井房散步 “我” 走進、體驗自然 理解“愛” 無比敬愛、感激 光明的使者、出色的教育藝術(shù)家 好學敏思 堅韌不拔 熱愛生活 整理思路 拓展延伸 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。 — 荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。 1959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫 〃 凱勒”運動，以資助世界各地的聾盲兒童。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國際海倫 〃 凱勒獎金”，以獎勵那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻的人。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇 …… 她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。 — 培根 海倫 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡： 以
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