【正文】 生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間?？破瘴恼陆虒W重點是理清作者思路，歸納概括 科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。 積極參加教科研活動。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。 (2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高 40 分鐘課堂效率。 務(wù)實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。寫作要求更高，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導 “ 怎么寫 ” ，利于學生寫作能力的提高。大每二周一次。考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促 。 我們力爭每周的集體備課 ,大家可以互相交流。 探究創(chuàng)新，推進課改 繼續(xù)推進 “ 自主、探究、合作 ” 的 “352” 學習方式的探索與研究。計劃提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握的基本，養(yǎng)成自學語文的習慣，這里給大家分享一些關(guān)于高二上學期語文 15 篇，供大家參考。 教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂 。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。批改試卷要及時認真。 高二上學期語文教學工作計劃篇 2 一、指導思想 以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課 程的實施。本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修 1— 4，因此本學期的語文教學應(yīng)該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。 積極開展語文學科活動： (1)利用學科自習時間進行知識充電。 組內(nèi)示范課 (公開課 )的有效開展。認真完成各自所承擔的科研任務(wù)，此外，本學校要加強小專題研究，從自己的教育教學中提煉一個校級課題，研究時間 6 個月至 1 年。而文言教學之積累是重點難點 三、情況分析 教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的 39。 充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求 。 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂 內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。 (二 )工作重點： 發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。 常規(guī)工作的 .落實和檢查 教師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時反饋。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，提高學生的認識。如何利用好每周 7 課時的有間，更有效安排好學生的學習任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。 定項：每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。 整個高中語文的教學是大系統(tǒng)，本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。每兩周寫一次作文。每個知識點各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料 (或資源 )，再由備課組集體討論。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能 力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。選修單元的教學主要注意把握文言文的相關(guān)知識。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。 五、具體措施： 統(tǒng)一教學計劃、教學進度。 作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學。 認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。另外，還需提前完成 “ 必修四 ” 第四單元古代傳記選文 的教學。而文言之積累是重點難點。 取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學家、文學家和科技界、商界的成功人士，涉及面很廣。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。語音、成語的積累與運用。踐行規(guī)范、廉潔從教。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。 四、具體工作 在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的 “ 教綱 ” 和 “ 考綱 ” ，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心。 在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。同時加強考后的分析和，了解和把握學生的學習基礎(chǔ)、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學 節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學生語言學習的興趣 。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。三案同時要體現(xiàn)出 “ 分層教學 ” 的特點。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。 其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累 。 我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才 ! 高二上學期語文教學工作計劃篇 12 一、指導思想 以高中新課程理念和學校發(fā)展需求為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，實踐教學技能，優(yōu)化教學方法，尋求語文教學實踐的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。 從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學生加強對漢語的理解，增加學習漢語的興趣，加深對漢語和漢字的理解和熱愛，增強對中國文化的理解和熱愛。選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務(wù)。 積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。 文章的修改與完善。 16—— 17 周：先秦諸子散文選第四單元 18 周： 19—— 20 周：期末考試復習。 構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。備內(nèi)容，備方法 。積極參加各級 “ 四優(yōu) ” 評比活動。不得布置低層次、重復性的作業(yè)，克服作業(yè)布置的隨意性，切實減輕學生的作業(yè)負擔。 兩周進行一次課堂作文訓練，作文訓練的重點放在學寫議論文和記敘文上。 加強基礎(chǔ)知識的落實。本書內(nèi)容共分 28 講，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。 加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。要求學生準備摘抄本，用好《語文 讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識， 重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。 提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從 “ 以意逆志、知人論世 ”( 探究詩旨 )“ 置身詩境、緣景明情 ”( 把握詩境 )“ 因聲求氣、涵詠詩韻 ”( 體會聲韻 )三方面入手 。利用早晚自習，把高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。注重分解能力，講究專題性。對學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，提倡面批。要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和的特點?；顒訒r間要充分，組內(nèi)教師充分發(fā)表意見，中心發(fā)言的老師提前準備材料，充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。 三、工作重點： 加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求。 高二上學期語文教學工作計劃篇 14 一、指導思想： 貫徹落實學校教學工作計劃和《孝感一中教學流程常規(guī)管理制度》，以新課程理念為 指導，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度，將常規(guī)工作落到實處，提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。 6—— 7 周：散文部分：第七單元。 充分運用 “ 梳理探究 ” 和 “ 名著導讀 ” ，培養(yǎng)學生自主學習中國的良好習慣，拓展學生的學習領(lǐng)域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。特別是學生普遍對語文不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是 。 大面積提高學生語文學習成績。高一 (1)基礎(chǔ)薄弱，學習習慣有待提高。語音、成語的積累與運用 。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。 充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。 備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎(chǔ)上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設(shè)計。注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓練 。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文 采，注重創(chuàng)新寫新穎。 高二上學期語文教學工作計劃篇 11 一、指導思想： 使學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把 “ 側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力 ” 作為日常教學的終極目標。 廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。求真務(wù)實、嚴謹治學。 (1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。 運用多種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。《語言文字運用》選取大量鮮活的語言現(xiàn)象，引導學生通過動腦、動手、動口來剖析語言現(xiàn)象。 開展了豐富多彩的語