高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 ，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究 。課前開設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。 寫作教學(xué)： 作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。 學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。 課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目 (有一定選擇 )和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。 推薦雜志： 《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。結(jié)合課本中 “ 唐詩(shī) ”“ 宋詞 ” 兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。每周一次小測(cè)驗(yàn)。 文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導(dǎo)也非常重要。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。 三、工作重點(diǎn)： 提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 ⑴ 以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適 當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。 大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書 (三篇經(jīng)典美文 )，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。寫作要求更高 ，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導(dǎo) “ 怎么寫 ” ，利于學(xué)生寫作能力的提高。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累 ，提高文言文的閱讀能力 。 四、具體措施 提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體
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