【正文】 情波動。家訪的確有許多的困難需要克服，并且現(xiàn)在的通訊很方便，可以打電話與家長進(jìn)行溝通。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好，房子破舊。不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我利用時間去尋找 “ 雙差生 ” 的閃光點(diǎn)。培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。優(yōu)秀的小學(xué)生教師家訪心得是什么樣的？下面給大家?guī)硇W(xué)生教師家訪心得，供大家參考。 家訪目的在于與家長交流情況，交 換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而 不是因教師管教不了才去向家長 “ 告狀 ” ，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根 “ 棍子 ” ，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析， “ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。我得交通工具是摩托車，路上非常的冷也是一個不利因素。 家訪過程中，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的。臨走時家長熱情的邀請吃飯?jiān)僮?，我婉言拒絕，其實(shí)好多家長都準(zhǔn)備 讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。我當(dāng)時就想，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。 小學(xué)生教師家訪心得篇 4 家訪帶給我們的收益有很多很多。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。 三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。 “ 興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力 ” ，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。尤其是五年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。有一個很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上?，F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。 他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的 意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。 走訪的貧困家庭，父 母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂： “ 老師到我家來了！ ” 家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。 家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長和社會的認(rèn)可。有 __%的學(xué)生怕老師到家長面前 “ 告狀 ” ，因而不愿意老師到自己家中去家訪。這樣，在進(jìn)行家訪時就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了 時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚(yáng)小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。 于是，我特意選擇了幾個家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料。作為家長，我對學(xué)校組織這次 “ 訪萬家 ” 的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的 39。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。我還對老師們提出了不少建議，比如把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長征求意見作 為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識到自身的責(zé)任，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。離開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。家訪更帶給家長全新的感動： “ 老師，謝謝你如此細(xì)致！ ”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！ 小學(xué)生教師家訪心得篇 8 二年級組的語、數(shù)、外老師聯(lián)合家 訪，用自己真摯的誠意架起家校之間的橋梁?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的