【正文】 的重難點(diǎn)、教學(xué) 的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面： 聽課、準(zhǔn)備階段 第一周是聽課周。寫心得可以記錄下當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)或工作的心情、困難、收獲等，有助于以后回顧和總結(jié)。我需要先認(rèn)識(shí)班上的每位學(xué)生及他們學(xué)習(xí)情況，目的主要為掌握他們學(xué)習(xí)的態(tài)度。 上課實(shí)踐階段 第二周就是上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐了。并將其作業(yè) 中的問(wèn)題及時(shí)反映給指導(dǎo)老師，看學(xué)生們哪些方面存在問(wèn)題，再針對(duì)學(xué)生的情況給予教學(xué)及個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。當(dāng)老師布置作業(yè)，或是 “ 下達(dá)命令 ” 時(shí)，總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，總覺(jué)得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過(guò)得開心，甚至覺(jué)得老師太過(guò)冷酷，一點(diǎn)兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么。 ” 當(dāng)在打飯的甬路上碰到自己的學(xué)生，聽到他們高興地喊一聲 “ 老師 ” ，心里特別高興 。 三，語(yǔ)言技能 靈活的語(yǔ)言技術(shù)是一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的全面體現(xiàn)，作為一名教師，語(yǔ)言的運(yùn)用顯得格外重要，若是運(yùn)用得當(dāng)，可能老師一句小小的鼓勵(lì)就會(huì)激發(fā)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相反，則有可能害了一個(gè)學(xué)生的前途。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在課堂上充分把握好提問(wèn)技能，是課堂成功的一個(gè)重 要因素。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難 。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣 ? 我在思考這些，思慮再三，還是備課不 充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。 實(shí)習(xí)教師心得總結(jié)篇 6 教學(xué)方面 這次實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，卻是我畢生難忘的，在此次實(shí) 習(xí)中我也學(xué)習(xí)到了很多，無(wú)論是在工作中的為人處世，還是自身的教師素養(yǎng)，感謝 __學(xué)校的全體師生以及我們的帶隊(duì)老師。這些指令性話語(yǔ)能讓老師的授課過(guò)程更加省心，也會(huì)減輕老師的一些負(fù)擔(dān)，讓老師的控堂更加簡(jiǎn)單。 班主任工作方面 首先是關(guān)于班會(huì)課。但有的時(shí)候，學(xué)生討論是因?yàn)閷?duì)老師的授課內(nèi)容感興趣，這時(shí)候我們可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論完之后再讓學(xué)生分享。 首先，我先讓鬧矛盾的兩個(gè)同學(xué)先去教室外站著。來(lái)到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭，所以有時(shí)候會(huì)多關(guān)注一些他的情緒。可能由于語(yǔ)言的障礙，聽不太懂到底是因?yàn)槭裁矗蟾啪褪氰′坎恍⌒呐龅搅?__， __跟他說(shuō)話的時(shí)候態(tài)度又不是太好，倆人的倔脾氣同時(shí)上來(lái)了就釀成了后果。最后倆人終于和好， __也發(fā)自內(nèi)心的笑了。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語(yǔ)言，力求生 動(dòng)幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情，然后有趣。教師語(yǔ)言是一門學(xué)問(wèn)，我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說(shuō)話技巧。 實(shí)習(xí)教師心得總結(jié)篇 10 一分耕耘一分收獲 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。完全沒(méi)有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況，比如說(shuō)有同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的朝同學(xué)大笑，把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室，一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。但我們也不能太隨著他們，有些地方我們也該嚴(yán)肅就要嚴(yán)肅，不然他們就不把你當(dāng)回事。我會(huì)朝著一名老師前進(jìn)，會(huì)向著新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們?cè)谶@體會(huì)著酸甜苦辣，感受這作為老師的光榮。每天從教室門 口走過(guò)都會(huì)叫著 “ 熊老師，好 ” ，這種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最好不過(guò)了，雖然我罰了他們，但他們都不會(huì)記仇。這樣子是何等的辛苦，體會(huì) 到這是何等的艱辛。 在 這節(jié)課中學(xué)到了許多，課前要做好充分的準(zhǔn)備，面對(duì)一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著的應(yīng)對(duì)，不要自亂陣腳。在這一個(gè)多月中，有著許多的酸甜苦辣。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。 教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說(shuō)話技巧。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪悴滤趺礃优牡?？他批了六個(gè)字 “ 所以我不敢娶 ” ，他將錯(cuò)就錯(cuò)，把錄取的 “ 取 ” 寫成娶妻的 “ 娶 ” 。不同的學(xué) 生有不同的性格，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待，需要訓(xùn)斥的時(shí)候還要訓(xùn)斥；對(duì)于臉皮薄或自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生，還需要細(xì)心相待。了解情況之后，我并不想以說(shuō)教的形式去批評(píng)他們，而是讓他們自己解決。這次鬧矛盾后， __他也不哭，低著頭不說(shuō)話，由于天氣比較熱，滿頭的大汗。在一切恢復(fù)正常后，出門詢問(wèn)情 況。我希望未來(lái)能把我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)都運(yùn)用到實(shí)踐中，成為一名優(yōu)秀的教師及優(yōu)秀的班主任。在講解一個(gè)主題的時(shí)候，不要有太多的理論講解，要把理論性的東西變成更通俗易懂，更具象化的事物，我們可以先用正面的例子告訴學(xué)生這樣做的好 處，讓學(xué)