【正文】 讓我不禁有種讀萬卷書不如行萬里路的感覺 ,雖然師傅們并沒有學過他們自己任內(nèi)工作的一些原理理論 ,對於車床銑床研磨的破壞方式他們并不能說個所以然 ,但卻能憑著他們滿腦的經(jīng)驗和滿手的技術來做出一個個大小相同而相當完美的成品 .然而我雖然了解這些機器的工作原理 ,但對於每臺機器親手下去操作起來 ,卻沒有他們來的精確和果斷 ,要是每個閥體讓我來車床研磨的話 ,公司可能不旦出貨延遲事小 ,被買方退單事大 ,到時可不是像學校一樣錯了再來就可以解決問題 . 經(jīng)過兩個月工廠的洗禮 ,雖然每天都做一樣的重復動作 ,對於組裝這樣的工作似乎有點割雞用牛刀的感覺 ,在組裝的過程中一開始覺得很好玩有趣 ,跟小時候在組裝樂高一樣也沒什麼危險性 ,一步一步照著做就可以完成一項項任務 .但過了一個禮拜 ,對於整個組裝的過程和困難點已慢慢駕輕就熟時 ,一直重復相同的工作使的整個過程變的相當無趣 ,不過在這一直重復同樣的過程當中 ,也讓我感受到在社會賺錢的辛苦 ,雖然父母并非從事相關這樣的事業(yè) ,但可想而知等到走出學校進入社會時 ,一切都要靠自 己 ,賺錢也并非如想像中來的容易 .然而每一個工作也是一樣 ,從生疏到熟悉 ,從新鮮充滿挑戰(zhàn)到進行相同的程序而感到無聊 ,但也因如此慢慢培養(yǎng)對自己內(nèi)心的一種恒心與毅力 ,在工廠實習了一個禮拜左右之後 ,內(nèi)心的成就感已不是因為裝了一個我完全自己組裝的成品 ,而是到了下班看到自己今天已做成的所有完成品 . 在這兩個月的實習過程也體會到如何一步一腳印去學習任何東西 ,在學習的過程中絕對不能剛學會如何走就想著如何去飛 .學校的學習科目也是如此 ,基礎觀念是每個老師剛開始教學每個內(nèi)容時第一個講的地方 。我想這樣做，他可以給人 提供短暫的思考空間，并且充分利用肢體語言和聲音來調(diào)動大腦對事項的確認效果，以此來確保投料安全、操作安全和人身安全。 在日化東京工廠里，可以見到掛牌的花樹，上面寫有何年何月何日新員工栽植留念。像 KCN 與 KW 車間，就看到過數(shù)次這樣的情況。另外，還有每個反應槽前的記事板及隨手可取的記號筆，不但讓操作者做工作有了根基的感覺，更給夜勤者提供了方便。使得無時無刻都要認為自己必須能夠克服那些所謂的困難，要對機械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機械的各種結構要有一個可知的了解，不要讓自己經(jīng)過一次實習之后卻跟實習前沒有什么兩樣。 在這期間我學到了好多東西，原本還以為搞機械這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻龅囊磺小? 在我看來實習是我們大學教育一個極為重要的實踐性教育環(huán)節(jié)。 (3)在對生產(chǎn)過程有所了解的基礎上，對今后的就業(yè)意向有了一個初步的考慮 。在參觀生產(chǎn)車間時，我們看到了公司全自動生 產(chǎn)包裝線，全面實現(xiàn)無人化產(chǎn)品包裝模式以及產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，通過參觀通道，我們看到化驗間中先進的檢驗設備和嚴格的檢驗控制過程。 這次集體實習得到的收獲主要有以下幾個方面： (1)通過這次的參觀實習，對所參觀的食品工廠和企業(yè)的生產(chǎn)過程有了大概的了解，為今后的深入學習專業(yè)知識打下一個深厚的理性認識基。大則有自來水場用的 49 英吋大水閥門 .然而整個制造的流程大致分作為將閥體加工 ,再依照不同大小的閥體進行不同孔徑之鉆孔 ,接著再組裝適合其組裝之配件 ,組裝完成進而進行試壓 ,噴漆 ,品檢等 . 這兩個月來原本我所分配到的是有關於車床的工作 ,雖然以前在大一時曾在接觸了快一學期的車床 ,對這一類的工作也不算陌生 ,不過對於車床的熟練度和精確度并不是一時間能和在工廠中已熟練的師傅相比 ,所以公司基於這方面的考量和出貨的速度所以最後被分配較為簡單容易的組裝配件工作 . 而我組裝的工作通常是進行前一天的進 度或是被分配組裝不同大小的閥門 ,而大部份是以組裝小閥門為主 ,太大的閥門須要兩個人以上來組裝較為困難 ,接著便是一整天下來的重復動作 ,到了快下班時就是清潔附近環(huán)境 ,且有一點跟學校工廠實習的時候一樣 ,零件一定要歸到原本的位置 ,第一次聽到師傅這樣交代時 ,不禁感覺 ,好像回到大一的時候 . 二學習 : 在實習的時間內(nèi) ,學到了很多在工廠的基本須知 ,很多都是大一時就知道的 。將閥桿插入閥體確定鉆孔適當使閥桿與閥體接觸密合 . 進行組裝 : (1)將閥門放入閥體 . (2)取閥桿置入閥體并在閥體與閥門間放上華司 ,效果如同墊片 . (3)在兩閥門中間放上一個扭力彈簧 (應閥之大小而放置數(shù)目不同 ) (4)在閥門上方再放上一根閥桿以防止閥門破壞 . (5)在閥體兩側閥桿的邊端放上螺絲并在螺紋間擠入缺氧劑 ,目的在於使鎖上螺絲時讓螺絲與螺孔接觸致密不漏氣 ,缺氧劑目前也常以一個叫 Pipethreadsealingtape的帶子來代替 ,效果相同 ,只是不同於缺氧劑的地方是不需等候三十分鐘就可以直接進型下一步品管測試 . (6)等候三十分鐘并擦掉多於的缺氧劑後面便完成 . 5 品管測試 :在閥門完成和出貨之前都必需進過這一道過程 ,算是最另人緊張的部份 ,只要通過不了測試則產(chǎn)品就不能夠出貨而且一切就重來 ,一開始將被測物放於試壓機中并於閥下方開始灌氣加壓 ,在閥體上淋上類似肥皂水之有色液體 。 (3)在對 生產(chǎn)過程有所了解的基礎上，對今后的就業(yè)意向有了一個初步的考慮 。 在我看來實習是我們大學教育一個極為重要的實踐性教育環(huán)節(jié)。 (5)各種食品的生產(chǎn)線的運作是理論與實踐有效綜合的產(chǎn)物，課本上的理論知識有限而且相比于現(xiàn)在的發(fā)展是滯后的，只有運用到生產(chǎn)實踐中才能產(chǎn)生相應的經(jīng)濟生產(chǎn)效益。 從本次對沈陽 x 廠的實習中，我認為給我們實習的學生留下很多東西，同作為大學生涯中最后一次集體實習，通過這次的實習，我對食品的加工、生產(chǎn)中的控制與管理、廠區(qū)的布局 等方面有了一次比較全面的感性認識，進一步理解接受課堂上的知識，將所學與所看結合起來，是理論在實際生產(chǎn)中得到運用，重要的是怎樣融入企業(yè)，提高工作能力。 我以后會更加努力去學習機械加工的知 識，學習一些自己不明白，不了解的專業(yè)知識。 從這次實習中，我感到做什么都務必做好充分的準備。 從我們這一組做的機械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有到達要求，跟我們所看到的圖紙能夠說是大相徑庭。重要的是一些操作相對復雜的機器設備，如查定的某些設備，每個上都掛有操作規(guī)程。我想這與日化東京實行員工輪換工作的方法有直接的關系，因為只有讓員工輪換做不同崗位的工作，才可以讓他們掌握全面的技能，從而能夠適應和勝任不同崗位的工作。所以，年復一年樹長情深，大家的希望與寄托便已和工廠融為一體了。 一、信息共享與團體意識的培養(yǎng) 任何企業(yè)的發(fā)展都離不開一個部門組織健全、員工眾多的生產(chǎn)隊伍的。每天