【正文】 思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。 (二 )感受與鑒賞。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎(chǔ)，練好學習語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。學習重點各不相同：有側(cè)重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強的文章的閱讀和理解。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。此外，教師在處理練習時應(yīng)留給不同層次的學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成 (可設(shè)必做、選做、附加題 )作業(yè)。教師提出一個問題，常常預先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人 ! 六、改變寫作的方式，倡導自主寫作 作文教學，我們可以嘗試以下操作程序： 編寫個人作品集。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。 一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《 XXX 征文獲獎作品集》。 七、關(guān)于分層教學 分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層 。 對學生進行細致的心理輔導。 教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。 二、工作目標： 高一年級將以班風建設(shè)、學風建設(shè)為突破口，進一步規(guī)范學生的言行，凈化學生生活環(huán)境，增強學習氣氛，努力使學生成為具有良好的學習習慣和生活習慣、具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探索的進取精神。新學年高一要堅決落實 “ 六環(huán)節(jié)課堂教學法 ” ，進一步提高教學水平與教學成績。每一位教師都明白基礎(chǔ)打得好不好直接影響著高三的成績。 組織學生參加好入學教育，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學習常規(guī)、安全知識講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫好學生個人軍訓和入學教育小結(jié)。 明確研究性學習的重要性和緊迫性，指導學生開展研究性學習，培養(yǎng)學生探索研究的精神，樹立科學的人生觀。 四、工作重點 (一 )學生的教育管理方面 習慣教育： (1)行為習慣及禮儀教育 —— 通過對本級部編制的校本教材 “ 社會實踐活動手冊 ” 的學習 (以班主任為主要負責人，以專題班會等形式進行 )培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 (2)加強班、團干部的建設(shè)和培訓，年級組和各班將進一步優(yōu)化學生干部隊伍，加強干部培訓，提高干 部的管理能力和水平，充分發(fā)揮學生干部在管理中的作用。同時，對于有些家長在子女教育中 做得不好的地方也可以在會議中和家長進行探討。 (1)充分發(fā)揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周一大集備，每天一小集備的備課制度，加強自備 ―― 集備 ―― 再自備的個性化教學。一個成 功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。要求每一位教師都要樹立不斷學習、終身學習的理念，積極主動地踐行 “ 六環(huán)節(jié)課堂教學法 ” ，注重總結(jié)和反思，尊重學生主體，建立起全新的教育教學理念，做一個令學生全面服氣的教育工作者，全面提高課堂教學效益。教師不準拖堂，不能占用學生下課活動時間。 要達到培養(yǎng)尖子生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長，追求個性。 (3)和 —— 和睦的師師、師生、生生關(guān)系 俗話說：天時 地利人和。所以，個性是揚長的動力之源，尖子生要大力地張揚個性。 本學 期是新生進入高中的第一學期，年級組將以德育為首，狠抓學生各方面行為及學習習慣養(yǎng)成教育。創(chuàng)造和睦的人際關(guān)系，減少內(nèi)部摩擦，增強凝聚力，是班主任必須處理好的一件大事。基于這樣的認 識，為著培養(yǎng)出類拔萃的人才，班主任要著力為尖子生創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境。 (1)早 —— 行動早、計劃早 十年樹木，百年樹人。用教師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。新學年，我們要牢固樹立質(zhì)量意識、危機意識和競爭意識，繼續(xù)圍繞教學質(zhì)量這條生命線，逐步完善內(nèi)部管理，切實加強隊伍建設(shè)，積極開展教學科研，不斷提高師資水平，全力以赴抓質(zhì)量 ，聚精會神促效益。 根據(jù)學校要求制定切實可行，行之有效的青年教師培訓計劃，配合學校的 “ 青藍工程 ” 活動，讓青年教師盡快成長。 切實依靠各班主任，加強與班主任的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常聽取班主任的意見和建議，不斷改進年級工作。 心理健康教育： 重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設(shè)系列講座或報告，及時做好疏導和引導工作。班級的文化和氛圍直接影響著學生，特別是剛邁進高中校門的高一學生世界觀、人生觀的形成。 ) (3)通過全體學生會及班會等方式搞好初高中階段的銜接。 協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，確保教育教學