有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)心得5篇(完整版)
【正文】 臨床，實(shí)在是非常新鮮而成心思。 實(shí)習(xí)最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì)在平時(shí)的工作中如何學(xué)習(xí)和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)精華。 有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)心得（精選篇 2） 轉(zhuǎn)眼之間，大半年的實(shí)習(xí)生活過去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說不上激情澎湃，學(xué)習(xí)，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞 動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。實(shí)習(xí)是指在職業(yè)發(fā)展早期，通過參與工作實(shí)踐來獲取工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的一種方式。作為醫(yī)務(wù)工作者，第一次走在前線的經(jīng)歷，會(huì)讓我們銘記一生。在老師 “ 放手不放眼，放眼不放心 ” 的帶教原則下，我們積極努力爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心向老師請(qǐng)教，作好知識(shí)筆記。然后，要在病人身上操縱，要想真正地通過癥狀看到疾 病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受 那末多的知識(shí)，固然考試考了那末屢次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中仿佛沒了蹤影，只好不斷翻書。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)發(fā)問，主動(dòng)提出操縱的要求，老師都是很樂意教的。而規(guī)范化操縱也實(shí)在是個(gè)很守舊和安全的做法 !至于新辦法，創(chuàng)新思惟，那也得熟習(xí)情況了再說吧。沒有關(guān)懷就沒有護(hù)理，當(dāng)護(hù) 理工作浸透在人文關(guān)懷下，護(hù)士的一舉手、一投足都會(huì)散發(fā)出美的光芒。 “ 護(hù)理是技術(shù)和人文相結(jié)合的一門學(xué)科， ” 我們應(yīng)該將這一服務(wù)理念滲透到我們的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中。 “ 勿以善小而不為 ” ，從很小的細(xì)節(jié)上就能看到護(hù)理加上 “ 人文 ” 二字后發(fā)生的變化，比如在核對(duì)時(shí)根據(jù)患者的年齡，在床號(hào)姓名后加上爺爺奶奶、叔叔阿姨等稱謂；比如制作醫(yī)患聯(lián)系卡，正面寫有科室名稱及溫馨的祝福語(yǔ)，反面寫有醫(yī)生、護(hù)士工作站的號(hào)碼；比如為方便患者就醫(yī)，盡快熟悉就診環(huán)境，科室護(hù)理人員編寫、制作了患 者就醫(yī)指南，裝訂成冊(cè)放在每間病房供患者及家屬閱讀，其內(nèi)容涵蓋醫(yī)院及科室介紹、交通、探視制度、疾病知識(shí)宣教等多方面內(nèi)容；比如我們親切的微笑，溫暖的語(yǔ)言，細(xì)致的護(hù)理，飽滿的工作熱情，對(duì)生命的敬畏和尊重。 在這 里，我看到的 `是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，做好，才會(huì)有所收獲。 說到這里，我想，如果有人問我，你是如何理解創(chuàng)辦人文千醫(yī)這一理念的 ?我想我的回答是 :“ 尊重患者，敬畏生命，用心做事，精益求精。 ” 我們千醫(yī)在山東省內(nèi)率先提出人文醫(yī)院建設(shè)，確立了 “ 崇
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