【正文】 呢？ （四）結(jié)束： 教師總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。 活動準(zhǔn)備 動物頭飾、情景表演 活動過程 一、引起興趣，引出課題。另一方面，卻又無視法律的重要作用，缺乏守法、護(hù)法的知識和主動意識。 （四）如何做一個合格的守法小公民 應(yīng)該掌握最基本的法律知識，深入了解有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)。 一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。 三是努力提高教師的法律素質(zhì)，決不允許出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使每一個教師都真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。家庭要創(chuàng)造健康向上的生活環(huán)境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，引導(dǎo)青少年把課余時間的旺盛精力投入到有益的正當(dāng)活動中去。 ③ 在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的 18— 22%。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá) 70%左右； 從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。 （ 2）教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵 小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。 板書設(shè)計 在社會生活中成長 一、在社會課堂中成長 （ 1）個人成長與社會的關(guān)系 二、養(yǎng)成親社會行為 （ 1）親社會行為的意義 （ 2）如何培養(yǎng)親社會行為題 教學(xué)反思 這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、養(yǎng)成勤社會行為。在社會實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為 。 既然人的生活、成長離不開社會，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢？ （二）親社會行為 情景材料展示： 北京市教委于 2024年 10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計入初中綜合社會實(shí)踐活動，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。 （狼孩兒故事詳見 PPT） 狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們 “ 墨姐姐 ”“ 墨哥哥 ” 。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樯鐣@面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認(rèn)識自己奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 （ 3）法律對未成年人的保護(hù)：尊重未成年人的個人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。未成年人也應(yīng)學(xué)會自我保護(hù)，保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私。 做練習(xí)： 請判斷下列哪些為隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。 教學(xué)方法 合作、探究的教學(xué)方法。 板書：在社會中成長 二、新課講授 （一）在社會課堂中成長 人的成長是不斷社會化的過程。在 社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。 思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實(shí)踐活動。 如果你是小明的同學(xué)，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？ 教師歸納得出結(jié)論。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。 活動準(zhǔn)備 圖片 1幅 課件 活動過程 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容， （ 1）這是誰？你認(rèn)識他嗎？我們把自己不認(rèn)識、不熟悉的人稱為陌生人。從數(shù)量上看，全國約 2。 ② 社會閑散青少年犯罪突出。在這個時期，他們思想認(rèn)識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪； 從客觀方面原因 分析，改革開放以來，社會、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。 在具體工作中必須從以下幾方面做起： 一是學(xué)校的法制教育必須長期化、制度化。 法制宣傳教育是貫徹江同志依法治國和以德治國的思想，加強(qiáng)青少年思想政治工作的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎(chǔ)性工作。 組織開展了大型 的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權(quán)氛圍。只有這樣，才能既維護(hù)自己的合法權(quán)益，又維護(hù)國家和人 民的利益。 小結(jié)： 通過分析，找準(zhǔn)方向，制定對策，循序漸進(jìn)。 師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？ （ 1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？ （ 2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起 來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？ （ 3）幼兒找東西。 分析文章以 “ 忍 ” 字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。劉邦滅項(xiàng)羽建漢稱帝，高祖六年（公元前 201年）大封功臣。 四、再讀課文，理解文章內(nèi)容 讀完文章，我們發(fā)現(xiàn)《留侯論》沒有全面評論他的生平和功業(yè)，你能說出文中寫了留侯的哪些經(jīng)歷嗎？ 尋人刺殺秦王受書圯上老人輔佐高祖取勝說漢王忍韓信 補(bǔ)充史實(shí)： 留侯張良者，其先韓人也。東見倉海君。父以足受，笑而去。父又先在，復(fù)怒曰： “ 后，何也？ ” 去，曰： “ 后五日復(fù)早來。良因異之， 常習(xí)誦讀之。你能簡要說說文章是怎樣以 “ 忍 ” 字貫串全篇的？ 第一段總領(lǐng)全文，提出論題 “ 忍 ” 字，然后作者先說黃石以 “ 忍 ” 教張良，次證以鄭伯和勾踐的 “ 能忍 ” 而勝， 又以劉邦受張良指教 “ 能忍 ” 而勝再證，反復(fù)申論，說明 “ 忍小忿而就大謀 ” 是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。 （ 3） “ 高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。 列舉說明公共場所所需要的良好秩序。 教學(xué)過程： 一、出示課件，談話，引入新課 你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙） 當(dāng)你看到這些標(biāo)語時你是怎樣做的？ 師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們該怎樣從遵守公 共秩序做起呢？請大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。 有的同學(xué)說： “ 如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？ 一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。對父母的 39。 知識技能目標(biāo)： 讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。 虛張聲勢，巧妙周旋 當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩(wěn)住對方，等待并抓住有利時機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。因?yàn)槌匀思业淖於?，拿人家的手軟，往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞 人的當(dāng)。 同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。 。 。 56 頁，并且匯報。 ：課本第 58頁第二題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同面值的 39。 B有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。是保護(hù)青少年成長的需要。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。這 8個人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。 Ｃ、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。未成年人也應(yīng)學(xué)會自我保護(hù)，保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。 （ 3）法律對未成年人的保護(hù)：尊重未成年人的個人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 14） 教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。教學(xué)重點(diǎn)：危害安全的行為，及自救措施。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。 例二、據(jù)《羊城晚報》報道，廣州某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社 會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。 三、緊急情況下的逃生策略 1976年 7月 28日凌晨 3時 49分 56秒，唐山市發(fā)生 ，有 ，重傷 16萬，輕傷 36 萬。比如，地聲、地光、井水異常 (水突然變渾或突升突降 )，一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。 (二 )火災(zāi) 水火無情，人所共知。甚至不管三七二十一，盲目跳樓 在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。因?yàn)槔錈峥諝馐菍α鞯模卸緹煔怙h浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。 (3)向外界求 “ 救 ” 倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。 (2)“ 不 ” 輕易跳樓 跳樓求生的風(fēng)險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。 ，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。 ，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。 、電線低垂或斷折 。 了解《中華人民共和國商標(biāo)法》、《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》、《中華人民共和國刑法》相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，知道權(quán)利受到侵犯時如何尋求法律保護(hù)。 師：你們看到過這樣的標(biāo)志嗎？ 學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。師：每小組分發(fā)幾個不同的標(biāo)志，請你們根據(jù)各學(xué)科老師的特點(diǎn)，為他們找到合適的標(biāo)志。 [設(shè)計意圖 ] 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激活學(xué)生已有的知識儲存，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。 師：我們可以根據(jù)它們不同的功能進(jìn)行分類。 最高人民檢察院、公安部《關(guān)于經(jīng)濟(jì)犯罪案件追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》第 63 條規(guī)定，非法制造、銷售非法制造的注 冊商標(biāo)案，應(yīng)予追訴。 。 師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了標(biāo)志，還動手制作了屬于自己的標(biāo)志，同學(xué)們下課后，可以給你的家庭設(shè)計一些標(biāo)志，這樣同學(xué)們到你家做客的時候，不用你介紹，就知道你的房間在哪兒、洗手間在哪兒了。 學(xué)生互相評價。 三、作業(yè)要求 師：我們知道了怎樣設(shè)計，還欣賞了國際國內(nèi)的設(shè)計作品，我想同學(xué)們一定很想設(shè)計一個屬于自己的標(biāo)志，請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的材料用剪、畫、貼等方法為自己、小組或班級設(shè)計一個標(biāo)志，要有特色，與眾不同。 師：請幾個組各選一位代表，說說自己組員研究的結(jié)果，并講解理由。 我們今天就試著來設(shè)計自己喜歡的標(biāo)志。 教法 問題激趣法、游戲促學(xué)法、觀察總結(jié)法、欣賞分析法 學(xué)法 游戲互動法、交流互評法、討論提問法 教具準(zhǔn)備 幾種不同的標(biāo)志設(shè)計作品（游戲用）、獎勵用的標(biāo)志 學(xué)具準(zhǔn)備 （學(xué)生）標(biāo)志、設(shè)計的資料 （教師）多媒體課件、中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)階段 師：五一長假，我到貴陽后先去超市（多媒體出示超市標(biāo)志）買了點(diǎn)東西，接著又到了建行（多媒體出示建設(shè)銀行的標(biāo)志），然后又到這里（多媒體出示火車站標(biāo)志）接了個朋友，最后我們又到這兒（多媒體出標(biāo)肯德基標(biāo)志）吃了飯。 ，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。發(fā)生了洪水，如何自救呢 ，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移 。 ，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下 。首先，應(yīng) 該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性 。 可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延 。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。因?yàn)殚T大開時會跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。在面對大火肆虐的 危急時刻，必須堅持 “ 三要 ” 、 “ 三救 ” 、 “ 三不 ”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。 2024年 6月 10日 12 時 20 分，廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華南賓館發(fā)生火災(zāi)，至 15時 30分大火被撲滅，造成 31人死亡， 23 人輕傷， 3人重傷。有少數(shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來 “ 擺平 ” ，終于釀成了流氓斗毆，給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。 二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理，加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。 教學(xué)媒體：多媒體。 掌握緊急情況下的逃生策略。 （ 4）小結(jié) ，聯(lián)系案例。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部