【正文】 學(xué)。 隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。 欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。 小學(xué)音樂課程教學(xué)計劃篇 5 一、學(xué)生基本情況分析： 三年級共有 31個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。 （ 4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聆聽和歌唱的習(xí)慣需要老師課堂上不停地提醒。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。 四、教學(xué)重點難點 ，參與各種演唱活動。但還有 一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。 四、改進教學(xué)的 認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學(xué)詳案。 通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 逐步認識所學(xué)歌曲中的調(diào)號，知道唱名在鍵盤上的位置。 學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法 。 《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。 (一 )歌曲部分 本冊歌曲共九首。教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢 ?時間過得可真快 ,從來都不等人 ,又迎來了一個全新的起點 ,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。 《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。 《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣 與熱愛。 學(xué)習(xí)簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，均衡。 進行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。 了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。 認真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握 3540分鐘的課堂時間，向 3540分鐘要效率。 小學(xué)音樂課程教學(xué)計劃篇 3 一、教材分析 : 教材從教育理念上，強調(diào)了 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” ，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： （ 1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。 ，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。 （ 5）在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本年級對識譜 與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。它的理念是建立在 ‘ 教師中心論 ” 上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生透過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。 1．以審美為中心 為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美 感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作 精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。 小學(xué)音樂課程教學(xué)計劃篇 8 教學(xué)內(nèi)容： 《小孩世界》 教學(xué)重點： 能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 打擊樂器選擇為歌曲配樂。 認識力度記號 “pp 、 p、 mp” ，并能準(zhǔn)確地運用。 聆聽歌曲第二部分。 在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 教學(xué)難點： 為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏，以及附點四分音符的演唱。 進行初次的聆聽歌曲 師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。再出示山野和樓頂。 加入小型的打擊樂器 伴奏型： __|__（手鈴） XO|XO（三角鐵） X|00（手鼓）（長音的地方加入叮咚聲。）這是來了幾個小朋友把石頭搬開。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。 三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點： 在欣賞過程中沒有要求學(xué)生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。應(yīng)帶學(xué)生先唱譜，熟悉曲調(diào)。 在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)稍微放慢一點速度，這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)得更扎實。這樣的聆聽對學(xué)生而言相對有一定的難度。在教學(xué)過程中以感受大自然的美麗為主要導(dǎo)索。 師：同學(xué)們！你們知道嗎在遙遠的西北有個叫 “ 玉樹 ” 的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲 “ 救救我！幫幫我！ ” 本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。集體有感情的表演。你們知道它跑哪里去了嗎？ 生：跑下面去了。優(yōu)美。 師：同學(xué)們！你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。借而激發(fā)對玉樹人們的同情，抒發(fā)對祖國的熱愛。地質(zhì)隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶 ?? 好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。 激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象 二、教學(xué)重點： 通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛和對 歌曲的意境想象。這里有幾個節(jié)奏 出示節(jié)奏譜： __|__|__|__||（雙響筒） x