【正文】 學(xué)。 隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。 欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。 小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃篇 5 一、學(xué)生基本情況分析： 三年級(jí)共有 31個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。 （ 4）通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聆聽(tīng)和歌唱的習(xí)慣需要老師課堂上不停地提醒。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ，參與各種演唱活動(dòng)。但還有 一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。 四、改進(jìn)教學(xué)的 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。 通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 逐步認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲中的調(diào)號(hào)，知道唱名在鍵盤(pán)上的位置。 學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法 。 《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。 (一 )歌曲部分 本冊(cè)歌曲共九首。教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢 ?時(shí)間過(guò)得可真快 ,從來(lái)都不等人 ,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn) ,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。 《童年》猶如精致的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。 《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)了他們對(duì)生活的情趣 與熱愛(ài)。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，均衡。 進(jìn)行節(jié)奏和音樂(lè)唱名的編寫(xiě)練習(xí)。 了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握 3540分鐘的課堂時(shí)間，向 3540分鐘要效率。 小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃篇 3 一、教材分析 : 教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” ，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： （ 1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。 ，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。 每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。 （ 5）在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜 與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。它的理念是建立在 ‘ 教師中心論 ” 上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生透過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。 1．以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美 感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美潛力。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作 精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。 小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃篇 8 教學(xué)內(nèi)容： 《小孩世界》 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 打擊樂(lè)器選擇為歌曲配樂(lè)。 認(rèn)識(shí)力度記號(hào) “pp 、 p、 mp” ，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。 聆聽(tīng)歌曲第二部分。 在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 教學(xué)難點(diǎn)： 為歌曲選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。 進(jìn)行初次的聆聽(tīng)歌曲 師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來(lái)到我們的身邊，你們聽(tīng)她開(kāi)心的唱起了歌。再出示山野和樓頂。 加入小型的打擊樂(lè)器 伴奏型： __|__（手鈴） XO|XO（三角鐵） X|00（手鼓）（長(zhǎng)音的地方加入叮咚聲。）這是來(lái)了幾個(gè)小朋友把石頭搬開(kāi)。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。 三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點(diǎn)： 在欣賞過(guò)程中沒(méi)有要求學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞樂(lè)曲《森林里的歌聲》。應(yīng)帶學(xué)生先唱譜，熟悉曲調(diào)。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)稍微放慢一點(diǎn)速度，這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)得更扎實(shí)。這樣的聆聽(tīng)對(duì)學(xué)生而言相對(duì)有一定的難度。在教學(xué)過(guò)程中以感受大自然的美麗為主要導(dǎo)索。 師：同學(xué)們！你們知道嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個(gè)叫 “ 玉樹(shù) ” 的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲 “ 救救我！幫幫我！ ” 本來(lái)他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無(wú)憂無(wú)慮的奔跑著。集體有感情的表演。你們知道它跑哪里去了嗎？ 生：跑下面去了。優(yōu)美。 師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小草、小樹(shù)、小花、小鳥(niǎo)、（小溪）。借而激發(fā)對(duì)玉樹(shù)人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。地質(zhì)隊(duì)叔叔常年在祖國(guó)遼闊的土地上進(jìn)行探測(cè)、找到礦資源并把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，象我們生活中的金、銀、銅、水晶 ?? 好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛(ài)和對(duì)歌曲的意境想象 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)力度記號(hào)的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛(ài)和對(duì) 歌曲的意境想象。這里有幾個(gè)節(jié)奏 出示節(jié)奏譜： __|__|__|__||（雙響筒） x