【正文】 能力培養(yǎng)為語文教學(xué)的第一要素，把學(xué)生當(dāng)成活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主作用。進一步重視寫字教學(xué)，讓 “ 提筆既練字 ” 深入人心，讓每位學(xué)生會寫漢字，能寫好漢字。積極撰寫教育教學(xué)和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)反思或案例剖析。通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標(biāo)，有準備，重過程，有收獲。 (二 )立足語文教師隊伍建設(shè)， 提高教師業(yè)務(wù)水平 備好課，上好課，切實提高教學(xué)效率 堅持每周一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學(xué)差異，避免出現(xiàn)教學(xué)失誤，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。 (三 )立足課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。 緊抓質(zhì)量興校主線，堅持以教學(xué)工作為中心。領(lǐng)會新課程標(biāo)準實驗教材精神 。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測。 作業(yè)： 精心設(shè)計適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時。 推進 “ 課堂工作坊 ” 校本教研制度。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。 創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。 ① 認真開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，促進教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。 ② 鼓勵教師自修，并把自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀推薦出來，資源共享。堅持 “ 走出去、請進來 ” 的原則，達到互通效果。 (1)每一位語文老師要依據(jù)《課程標(biāo)準》、《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》、《課堂變革指導(dǎo)意見》等內(nèi)容要點，努力貫徹 “ 以生為本 ” 理念，進一步深化新課程教法、學(xué)法、評價的研究，提升教學(xué)質(zhì)量。做好培優(yōu)補差工作，不使任何一個學(xué)生掉隊。 三、具體工作安排 三月份： 制訂語文組教研工作計劃。 教學(xué)常規(guī)第一期督查與評價。 參加縣小學(xué)語文課堂變革研討活動。 小學(xué)語文組教研工作計劃篇 6 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。群眾備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修 改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。 三、具體安排： 一、 “ 一人一課 ” 活動 (略讀課文 )，做好課堂疑難問題記錄。 書法比賽并展覽，訓(xùn)練學(xué)生寫一手正規(guī)、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。 新設(shè)計 ” 評比與 “ 整合教學(xué) ” 課例評比。 三、教學(xué)視導(dǎo) 通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導(dǎo)、云平臺等方式，了解教學(xué)實際情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時把 握教研動態(tài)，加強教學(xué)重點、難點的研究與引領(lǐng)。 新評價 ) 9 10 11 、吳安丹公開課 12 、陳蒙蒙公開課 13 “ 童心習(xí)作 ” 現(xiàn)場賽 (五年級學(xué)生 ) 14 邵芳芳、潘曉潔公開課 15 20_下半年小學(xué) “ 新常規(guī) 。 二、工作重點 。厚實學(xué)生的文化底蘊，唯一的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生熱愛閱讀 !) 中華經(jīng)典誦讀比賽： 每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結(jié)果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，構(gòu)成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理 。 (五 )努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量 (六 )加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。 仕陽鎮(zhèn)小第一屆藝術(shù)節(jié)暨書香校園展示活動。 參加縣小學(xué)語文 “ 城鄉(xiāng)攜手 ” 之 “ 愛閱讀 ” 教研活動。 學(xué)習(xí)雷鋒月， “ 尋找身邊的雷鋒 ” 征文比賽。本學(xué)期，我們將開展學(xué)生《國學(xué)》的 學(xué)習(xí)，并舉辦 “ 書香校園 ” 展示活動。 我組計劃采取如下方式： (1)以年級組為單位開展教學(xué)研討活動，各單位分別磨課，以定時間、定主題，通過 “ 同年段老師集體備課、上課、評課 ” 的方式加強教研組的建設(shè)。新課該實驗是行動研究，在實