【正文】 的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，在正式上課之前，在實(shí)習(xí)小組面前進(jìn)行試講，確認(rèn)教學(xué)過程科學(xué)無誤之后才進(jìn)行教學(xué)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案， 終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識 。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)（精選篇 8） 匆匆的一個多月的教育實(shí)習(xí)在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個多月的每一天，滿滿的全是充 實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。而聽隊(duì)友的課，不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的 `借鑒，因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個角度來說，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從 而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚(yáng)長補(bǔ)短。 剛到高明一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個實(shí)習(xí)生涯。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)（精選篇 7） 這次實(shí)習(xí)，我任高一（ x）的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。因此，要求學(xué)生在考察報告中要切實(shí)提出問題，并能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行合理解釋或給出解決方案。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容除在多媒體、自修室外，還請了一些物業(yè)管理方面的企業(yè)家進(jìn)行座談。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)（精選篇 5） 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。剛開始還挺帶勁的，到 后來就覺得好累。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。今后，我們組將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力做好以下方面： 加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動課。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。 而在自己親自上陣實(shí)踐的時候，我了解到要上好一堂課，并不是上臺說說就行的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢？ 我想應(yīng)該是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。他們的第一句話則是 “ 老師好！ ” 我頓了頓，然后對著他們笑了。 謝謝你們！ 小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)（精選篇 2） 期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是很深的，上一年為期幾周的見習(xí)讓我對教育見習(xí)有了初步了解，但這連續(xù)五天的教育見習(xí)，加深了我對教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。 “ 知識是永無止境的。幫助修改教案。下面是小編為大家整理的小學(xué)老師實(shí)習(xí)報告總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。剛開始心情特別緊張。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的 `一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)該注意的地 方。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。見習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩?地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 我所見習(xí)的班級是三（一）班見習(xí)開始了 ,我們一行 3 個人來到了第一個見習(xí)的班級二年 (4)班。這是我在鐵軍小學(xué)小學(xué)感受最深，收獲最多的。下課時，你就是學(xué)生的朋友，可以和他們無話不談，但又不能太過分，不能讓他 們無所顧忌。所以，在教學(xué)過程中，我們要了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。爭取多看、多聽、多實(shí)踐、多請教、多總結(jié)，真正在實(shí)踐中升華理論知識，提高教學(xué)水平，為將來順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。 二、我的困惑 學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說： “ 語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了！ ”我也無奈地笑笑 ，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。學(xué)校要求我們 8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文，所以作業(yè)特別多。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。 班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的 .情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動。 通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投 入到工作中，并不斷豐富自己的知識。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。 學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué) 61人參加考試，最高分 98，最低分 52，平均 78 分，及格率 96﹪，優(yōu)秀率 70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了 3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 一、做好實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)計(jì)劃 切實(shí)可行的計(jì)劃是實(shí)踐教學(xué)工作順利開展的前提。 二 ”人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，還是以 “ 識崗 ” 教育為主，加了一些實(shí)操性內(nèi)容，如保潔員、保安員、工程部等崗位職責(zé)的現(xiàn)場客串；會計(jì)賬務(wù)的處理；薪酬設(shè)計(jì)等。 實(shí)習(xí)中往往是一個老師帶領(lǐng)幾十號人，現(xiàn)場學(xué)習(xí)效果不佳，講解時只能保證一部分學(xué)生聽得到，其它聽不到的就各行其是，有點(diǎn)亂哄哄的，希望今后在實(shí)習(xí)中能分小組實(shí)習(xí)，一個組七八個人為宜，每組一個帶隊(duì)老師。 教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請教，認(rèn)真 備課，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調(diào)動課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級教授同一內(nèi)容的時候能適時調(diào)整教學(xué)方法。如此種。 一、教學(xué) 技能方面 剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié) 課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸新老師的學(xué)生來說，學(xué)生需要時間去適應(yīng)新的老師的講課方式和方法。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。通過組織這三次知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂，也增強(qiáng)了老師和學(xué)生的互動，有利于增強(qiáng)班集體凝聚力，增進(jìn)師生關(guān)系。作為老師，我能做的只是多關(guān)心他們，并且鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，要跳出農(nóng)村這個小世界，在未來做一個有用的人，有更好的發(fā)展。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也 也很愿意和我分享他們的心情。下面我分幾項(xiàng)內(nèi)容詳細(xì)談一下我的實(shí)習(xí)工作過程。尤其是最后的公開課，通過老師同學(xué)的共同聽課，選拔，選出最后三位同學(xué)代表我們班上了最后三節(jié)匯報課，也得到了對方學(xué)校和大家的一致肯定。 照片收集方面。因此，我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實(shí)習(xí)體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報出我們最充實(shí)的 `實(shí)習(xí)生活。我們咨詢總務(wù)處后，了解到我們實(shí)習(xí)生是跟班吃飯。一般先由同學(xué)向班長和生活委員 申請 開支，有了口頭 批示 后采購，并開出發(fā)票或收據(jù)，到實(shí)習(xí)結(jié)束后匯總報銷。 20__年 8月 31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天 的教育實(shí)習(xí)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。還經(jīng)聽 一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。這給管理 教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。 虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn) 在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。 以上，是我兩個星期來的一些總結(jié)，其實(shí)這兩個星期我學(xué)到的不僅僅是這些，還有很多無法用文字表達(dá)的微妙的變化，感覺自己又長大了一點(diǎn)，和教師的距離有拉近了一點(diǎn)點(diǎn)。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到 “ 腹中有貨 ” ，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到鍛煉，最終達(dá)到教學(xué)目的。有計(jì)劃地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。尤其是體現(xiàn)出 “ 一碗水端平 ” 的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。為使下一階段的 工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持 “ 以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ” ，以 “ 自主 —— 創(chuàng)新 ” 課堂 教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 四、存在問題是： 學(xué)生既有序合作又能立刻分散學(xué)習(xí)，這方面要訓(xùn)練。守著學(xué)生吃飯。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。古語有云： “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢。 素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)； 二要研究學(xué)生的性格特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注 意的學(xué)生等等。 四、鉆研教學(xué)，提高自己 常言道： “ 要給人家一碗水，自己就要有一桶水。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。俗話說：“ 身教重于言教。所有的 .學(xué)生都爭著來合影，當(dāng)他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機(jī)會。由于我們是 2個實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪流守學(xué)生。教學(xué)工作苦樂相伴。 我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 我們怎樣教好數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，鮮明的理念