小學生健康的心理教育演講稿5篇(完整版)
【正文】 、教師是實施心理教育的主體 教師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創(chuàng)設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質。 影響中小學生的心理健康的因素是多種多樣，多方面的，學校家庭的因素以外，社會因素也不可忽略的。甚至還有家長彼此之間互相攀比孩子的分數。同時，中小學心理健康教育是根據中小學生心理、生理的發(fā) 展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動。小學生健康的心理教育演講稿 5篇 完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大，可是他能夠使自己狠狠地堅強起來；他不斷改進，他是個意志堅定、迅速而有能力的學習者。它是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀高素質人才的重要環(huán)節(jié)。這些都給孩子帶來了巨大的心理壓力，使孩子身心疲憊不堪，在心理受到重負下，他們心理很容易出現問題。好像現代社會的信息傳播媒介的不利影響也是學生產生心理疾病的又一原因。 一、創(chuàng)設有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境 在校中學生的心理健康問題日趨嚴 重，我們學校建立了心理咨詢室，還配備了的心理咨詢師。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和了解，學生喜歡你的課，學習喜歡你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能 提高：與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健 康的心理。 其次，正確與人交往，建立和諧的人際關系。從現在開始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài)，讓健康、幸福的陽光沐浴我們的生活。這個故事也印證了醫(yī)學上的一句名言： “ 治標更要治本 ” 。 讓我們行動起來， “ 打開心窗，讓陽光進來。和我們在一起，它從一個幼稚的嬰兒變成了今天的我們 —— 一個站在風中眺望遠方的少年。 你可以在操場上跑步和玩耍，你可以聽音樂。 我們是處在成熟邊緣的青少年。我們會突然發(fā)現眼前的世界很迷茫，我們的父母是多余的，我們很孤獨，我們的心情總是風雨無阻，我們的朋友越來越疏遠，現實越來越模糊，我們的內心越來越脆弱。 最后祝大家身心健康，學習愉快，天天都有好心情！ 小學生健康的心理教育演講稿精選篇 5 親愛的老師們，親愛的學生們： 大家早上好。我校墨香一樓設立了
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