【正文】 規(guī)范教育，主題教育等。 社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng) 校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。 社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。 一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。 開展豐富多彩的主題教育。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立 “ 文明衛(wèi)生監(jiān)督崗 ” ，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范 .的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān) 督。 三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育水平。要求教師做到 “ 五心五提倡 ” ，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)一片忠心 。提倡園丁育人，循循善誘 。 四、加強(qiáng)校園周邊治理，優(yōu)化育人環(huán)境。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。平時(shí)我總是找機(jī)會(huì)與朱可及同學(xué)聊天，關(guān)注他身體表面的變化，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。每學(xué)期堅(jiān)持開好 “ 四種會(huì) ” 即每周一次主題班會(huì) 。 精心布置宣傳陣地。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了 學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。 加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。工作總結(jié) 辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非 “ 一蹴而就 ” ，不 “ 習(xí) ” 就不 成 “ 慣 ” 。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長(zhǎng)要重視德政。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，不斷提高教師的德育工作水平。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，獻(xiàn)身教育 。 教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑，形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。 一、德育工作的重要意義 在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中， “ 重智育，輕德育 ” 的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為， “ 德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好 ” 等等。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。 面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。 抓好學(xué)生的心理健康教育。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照 “ 積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé) ” 的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。但事實(shí)上，卻是我們的德育工作做得不夠所致。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容， 須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活，如何做人，把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。 四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起，并且要長(zhǎng)抓不懈 學(xué)生道德素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事情。 五 .注意德育工作的隱性銜接 現(xiàn)在大家對(duì)德育工作十分重視。學(xué)校的每一位教育工作者或管理者都應(yīng)該做到 “ 重教育，曉之以理 。作表率，導(dǎo)之以行 。但筆者認(rèn)為，針對(duì)德育工作的特殊性、復(fù)雜性，不應(yīng)一提到德育工作就是聽書記報(bào)告、校長(zhǎng)訓(xùn)導(dǎo)，或是由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)上課，學(xué)生沒完沒了地寫心得體會(huì)，或是把學(xué)生拉出去參觀少管所、各種先進(jìn)事跡陳列館、祭掃革命烈士墓等等。這樣才會(huì)使我們的德育效果持久，才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。 三、德育工作要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德 現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語(yǔ)言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身教的重要性。而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點(diǎn)入手： 一、在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行 在教學(xué)過程中，我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī)，只能抓教學(xué)，而與德育與關(guān)。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是 學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理 “ 醫(yī)生 ” ，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該 重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢 ?我想答案是不容置疑的。 當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對(duì)學(xué)生實(shí)施 “ 超強(qiáng)社 會(huì)化 ” 影響，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、知識(shí)淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。提倡為人師表，教書育人 。從抓師德教育入手，在教師中深入開展 “ 講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先進(jìn) ” 和 “ 樹師表形象、 鑄偉大師魂 ” 活動(dòng)。 ” 的確，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著 學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言，做到校務(wù)公開、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過校長(zhǎng)這些 “ 善舉 ” 而使之 “ 潛滋暗長(zhǎng) ” ，比太多的的約法三章來得 “ 美麗 ” ，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。文字，畢竟