新課標(biāo)人教版3-5選修三181原子核的組成1(完整版)
【正文】 也有其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。 ② 根據(jù)左手定則，可以判斷 ? 射線是正電荷， ? 射線是負(fù)電荷。 點(diǎn)評(píng)：配合掛圖 ， 展示物理學(xué)發(fā)展史上的有關(guān)事實(shí)，樹立學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的正確態(tài)度。讓我們走進(jìn)微觀世界，一起探索其中的奧秘！ 我們已經(jīng)知道， 原子 由什么微粒組成啊？ 學(xué)生回答：原子由原子核與核外 電子組成。 2．通過對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自學(xué)和歸納能力。 例 4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。 （ 5）知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)生條件。 例 1 了解放射性在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。會(huì)用半衰期描述衰變速度，知道半衰期的統(tǒng)計(jì)意義。 （ 4）認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)合能。 例 3 思考核能開發(fā)帶來的社會(huì)問題。 2．知道三種射線的本質(zhì)，以及如何利用 磁場(chǎng) 區(qū)分它們。 ★ 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。 居里和居里夫人在貝克勒爾的建議下，對(duì)鈾和鈾的各種礦石進(jìn)行了深入研究，又發(fā)現(xiàn)了發(fā)射性更強(qiáng) 的新元素。 ③ 如果不用磁場(chǎng)判斷，還可以用什么方法判斷三種射線的帶電性質(zhì)？ 學(xué)生分組討論，回答問題以及實(shí)驗(yàn)方案。 點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，總結(jié)的能力。發(fā)現(xiàn)原因：如果原子核中只有質(zhì)子，那么原子核的質(zhì)量與電荷量之比應(yīng)等于質(zhì)子的質(zhì)量與電荷量之比，但實(shí)際卻是，絕大多數(shù)情況是前者的比值大些，盧瑟福猜想核內(nèi)還有另一種粒子。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生回答調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，人們發(fā)現(xiàn) X， ? ， ? ， ? 射線，經(jīng)研究知道， X， ? 射線均為電磁波，只是波長(zhǎng)不同。 （四） 作業(yè)： 1． 認(rèn)真閱讀課后的“科學(xué)足跡”。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能對(duì)核物理的相關(guān)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究問題的思路，方法有所體會(huì)，了解人類是怎樣認(rèn)識(shí)微觀世界的。 2．探究活動(dòng)： ? 射線的來源：原子核內(nèi)沒有電子， ? 射線如何而來？ 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生課后探究。另外， ? 射線是電子流， ? 粒子是氦核。 （ 2）性質(zhì)：原子核的質(zhì)子數(shù)決定了核外電子數(shù)
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