大專新進教師培訓計劃5篇(完整版)
【正文】 教師迅速成長成熟起來。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出 “ 讀書新星 ” 。 定期交流談心 學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。 三、培訓對象 20__年 9 月新教師：劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。具有人民教師高尚 的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。把新教師的師德修養(yǎng)、促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會 “ 說課 ”( 即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等 )，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。每周結對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流 。 深入組織開展讀書學習 學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。根據考核結果評選出 “ 芳林路小學新教師標兵 ” ，在全校予以表彰。 教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好 教師工作的基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。對新教師實行考 核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。 每學期 :進行學期總結。小學教學成功與否，學生語文成績好壞，很大程度上與教師學科素養(yǎng)有很大關系。 老師應該站在兩個端點，一個極端是深刻地把握文 本，另一個極端，就是站在學生學習的角度，能夠以老師的閱讀經驗和體驗能夠帶領學生進行閱讀。 大專新進教師培訓計劃【篇 5】 盼望已久的小學語文 “ 國培計劃 ” 網上學 習從 20__年 7 月開始了，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應信息時代的孩子們。 我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識和技能。 我聽了課堂案例、專家的評析后，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。 。 通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。 三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平。 我們常說： “ 要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經驗，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。只要我們心中有學生，從學生出發(fā)，為學生服務，就能根據學生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學的進展情況，即時地調整自己的教學目標，教學方法教學內容，活動方案頭腦中再設計，使我們的教
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