優(yōu)秀教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)心得感言(完整版)
【正文】 優(yōu)秀教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)心得感言篇 2 4 月 20 日去濟(jì)南林業(yè)大廈報(bào)到，從那天晚上到第七會(huì)議室集合，直到 4 月 28 上午才結(jié)束，期間每天除了吃飯就是在會(huì)議室，聽了兩天的報(bào)告，然后就是學(xué)習(xí)的同時(shí)策劃、研討研修專題和視頻。 我的幾點(diǎn)思考： 思考一：小學(xué)語文主題單元學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行 ?學(xué)生所需閱讀的大量材料該如何搜集 ?現(xiàn)在有的倡導(dǎo)“ 簡(jiǎn)單語文 ” ，有的倡導(dǎo) “ 深度語文 ” ，我們?nèi)绾问剐W(xué)語文課堂教學(xué)既簡(jiǎn)約高效又內(nèi)涵深刻 ? 思考二：?jiǎn)卧黝}學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)如何精細(xì)化 ?從課型的確定到課時(shí)的安排再到教學(xué)流程的設(shè)計(jì)以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的用時(shí)，對(duì)這些方面都需要進(jìn)行深入細(xì)致的探討。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。優(yōu)秀教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)心得感言 教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。在精讀課文中 教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。小組合作、自主互助是新 課程課堂教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的一個(gè)難點(diǎn)。 這次的學(xué)習(xí)，不同于以往的學(xué)習(xí)，平常只是用好耳朵和筆，好好記錄，即使思考也不用當(dāng)場(chǎng)表達(dá)，一切都是自身的活動(dòng) —— 而現(xiàn)在，不僅要學(xué)習(xí)思考，還要把自己的思考表達(dá)出來，更要參與 到組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)中，董升將老師和李秋煥老師分別作為專家和組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起研究、構(gòu)建專題內(nèi)容，真是既有分工又有合作，結(jié)束的時(shí)候，四組十二位成員之間已經(jīng)結(jié)成下了深厚的友誼。學(xué)習(xí)不是勻速前進(jìn)的，凡事都會(huì)呈一定的曲線軌跡 。師生之間要相互積極地反饋 。怯生生地去問能不能不去，結(jié)果徐云鴻老師鼓勵(lì)我，是被當(dāng)做骨干調(diào)過去的 —— 到了四組，人 家都已經(jīng)磨合地差不多了，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，不知道該干什么，直到結(jié)束回房間，心里有著淡淡的懊惱。吳老師從《強(qiáng)調(diào)學(xué)科德育》《學(xué)生觀》《學(xué)生是發(fā)展中的人》三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。直到 4 月 28 日上午。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在課 堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃 學(xué)，在班級(jí)中是 “ 小霸王 ” 。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。平時(shí)，自己還注意 “ 兩手抓 ” ：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后 進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干
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