九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃 ” ，希望您喜歡 ! 九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師的工作計(jì)劃 一、教學(xué)背景： 為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。尊重科學(xué)原理，不斷提高對(duì)科學(xué)的興趣，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、反對(duì)迷信 。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。 (2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜。 (6)以 “ 兩頭 ” 帶 “ 中間 ” 戰(zhàn)略思想不變。 加強(qiáng)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系 。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)每一單元，我們按照 “ 學(xué)生讀書 —— 教師講解 —— 學(xué)生小結(jié) —— 師生歸納 ” 四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。 初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、及如何去設(shè)計(jì)方案。從往年的試卷來(lái)看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類。 如：探究性試題，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力。我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上 有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。教師認(rèn)真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出的問(wèn)題 。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 立足雙基 。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。 注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣。 八、教學(xué)進(jìn)度安排： 時(shí)間 周次 章節(jié)內(nèi)容 第一周 講評(píng)期末試卷、第五章第一節(jié)氫氣 第二周 組成燃料的主要元素 — 碳 第三周 古生物的 “ 遺產(chǎn) ” —— 化石燃料、本章小結(jié) 第四周 奇妙的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉 第五周 珍惜和保護(hù)金屬資源、本單小結(jié) 第六周 第七章溶解現(xiàn)象 第七周 物質(zhì)溶解的量 第八周 溶液濃稀的表示 第九周 期中復(fù)習(xí) 第十周 期中考試 第十一周 講評(píng)期中試卷、晶體的
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