河大版八下荷花淀教學(xué)實(shí)錄及反思(完整版)
【正文】 分別分析四個(gè)婦女的主要性格。 F、 接下去水生又說了什么？句式有什么特點(diǎn)？為什么又問？ ：句式是主謂倒置句，表現(xiàn)其急切的心理。 （一）析“夫妻話別” 分角色朗讀。 教學(xué)內(nèi)容與過程： 一、 導(dǎo)入新課： 孫犁是我國現(xiàn)當(dāng)代文壇上的大家。 1958年，孫犁出版了他的小說散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》，這個(gè)結(jié)集顯示了作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格――淡雅疏朗的講情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。 提示－討論－分析 A、 首先是水生嫂發(fā)問，這句話有擔(dān)心，也有關(guān)切。因?yàn)樗安煅杂^色”發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。 提示：她們各找了什么理由去探夫？理由找怎么樣？ A、“忘了衣服”的婦女：說話得體，聰明伶俐。因?yàn)檫@段話寫出了“參戰(zhàn)”后的感受，也寫出了思想的變化和成熟。 “啊，好像我們給他們丟了什么人似的。他是裝的，妻子來看他，他覺得路上危險(xiǎn)，也有些害羞，丟人。新課標(biāo)認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體，老師在課堂上主要的作用是“導(dǎo)”。 二、 教學(xué)實(shí)踐 1， 預(yù)設(shè)問題 為了把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)情境中，很好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，老師往往要設(shè)計(jì)一些問題，這些問題設(shè)計(jì)的好壞，直接影響著我們的教學(xué)效果?！逗苫ǖ怼吩谒茉烊宋锓矫?， 重點(diǎn)寫了水生夫婦月夜話別，他們既沒有豪言壯語，也 不存在悲痛傷感，從那簡(jiǎn)短傳神的對(duì)話和精練含蓄的細(xì) 節(jié)里滲透出詩意。學(xué)生感興趣的往往是那些更能貼近生活的對(duì)話或描 寫，這也給了我一個(gè)啟發(fā)，在以后的教學(xué)中，可以在這一方面下工夫，把學(xué)生感興趣的話題作為課堂的突破口。如果學(xué)生掌握了方法，那么他是不會(huì)學(xué)不到知識(shí)的。它還寫了五個(gè)婦女在水生家里相約探夫，五個(gè)婦女五句話，或乖巧、或直率、或老實(shí)、或急躁、或爽快，個(gè)性鮮明，惹人喜愛，給小說注入了歡快活潑的氣氛。通過這三個(gè)問題就將情節(jié)、環(huán)境和人物三要素串到了一起，把學(xué)生導(dǎo)入到了我們的預(yù)設(shè)情境中。思考這節(jié)課從準(zhǔn)備到具體實(shí)施的過程，我發(fā)現(xiàn)了一些在教
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