【正文】 正如龔自珍的詩句所述“ 九州生氣恃風雷 ” 在那樣一個沒有公正可言的亂世，在神州大地上能挺直腰板的，也許只有風雨雷電了。因為惡人得不到惡報，那些打著 “ 正義 ” ， “ 公理 ” 名號的 “ 正人君子 ” 們便更加地肆無忌憚，民眾 們是敢怒不敢言，倘若是說了 “ 錯話 ” 恐怕就要身首異處了。 有關朝花夕拾的讀書心得篇 1 《朝花夕拾》顧名思義，是指魯迅先生在晚年時回憶自己童年是發(fā)生的事。這其中令我印象最深，感觸最深的莫過于描寫無常的片段了。 在魯迅先生刻畫無常形象的同時，也包含著對那些 “ 人格 ” 不如 “ 鬼格 ” 的 “ 正人君子 ” 們辛辣的 39。公正的裁判是在陰間，為什么呢？因為人間的裁判若是公正，恐怕就得去陰間待著了。他可以生動地表現出一個人的特點，又增加了幽默感。最后，她辭了人世，我默默為她祈禱。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風韻，那若有若無的清香在風的導送下， 讓人浮想聯翩。油蛉在那里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時 變成了一個活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。 有關朝花夕拾的讀書心得篇 4 我讀的書的名字是《朝花夕拾》，作者魯迅，我不覺得這像一個名著，而是像一個朋友與你閑聊。他是平等公正的，沒有民族偏見，具有高尚的人格。她不僅簡單，而且善良和關心。這十篇作品分別是《狗 蟬和鳥一起進行“ 大合唱 ” ，不時有野豬叫著走出來。有一 次，幾個同學在雪地里發(fā)現了幾滴像雪似的鮮紅的東西。 如今，我已經是初中生了，回想起小學的生活還是很甜蜜。向著腳印追隨，一老一小引入眼簾。還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧 ??” 這天真活潑的話語給我留下深刻印象。他們巫醫(yī)不分，勒索錢財，草菅人命 ?? 簡直是強盜。失了份妍麗與美艷，卻增了份披著霞光的風韻。偽善的衍太太，醫(yī)德敗壞的庸醫(yī)，都是封建社會的產物 。陽光透過枝枝丫丫的樹梢款款地將投影打在我的臉上，讀后的思緒仍揮之不散。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學導 師藤野 先生是一位穿著不拘小節(jié)的人， “ 這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結 。后來 ” 父親 “ 死了，這讓 ” 我 “ 覺得是 ‘ 我 ’ 對于父親最大的錯誤 ” 。但是那些看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的 .國人，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨！但是，日本人，也不是全部都不知道 “ 尊重 ” 二字為何意，作者在此則中更著力描寫的，是藤野先生嚴謹的教學作風，對作者真 誠的關懷，還有，對于中國，對于 “ 人 ” 的熱愛。在私塾里，那些調皮的身影 ，都很孩子氣。我認為魯迅會想起原先那些完美的的回憶，我們雖然不在同一個年代，但我們的歡樂卻一樣，看見在院子里玩的那些小朋友，拿著一個放大鏡在那觀察小昆蟲，我便會想到魯迅，想到他的小時候，想到他那時不也和這個小朋友一樣么？稚氣未脫。 藤野先生對魯迅的耐心輔導，是希望將日本精湛的醫(yī)學技術傳入中國，為中國的人們治療身體上的疾?。ㄊ聦嵣?，魯迅先生留日學醫(yī)的目的，也是如此），在此，藤野先生將醫(yī)術還原到了它本來面目 —— 為著所有人的健康而學醫(yī)，而不是以自己個人的利益為目標，著實可敬！ 在文章的末尾，魯迅先生寫他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地 “ 寫為 ‘ 正人君子 ’ 所厭惡的文字 ” ，又一次表達了作者對藤野先生的懷念和敬佩。魯迅表面上贊揚她，實際心中 卻憎恨衍太太。 但藤野先生工作是很認真的，血管移了一點位置也要指出?；蛄魬伲虿簧?，或向往，這都是我的有感而發(fā)罷 ! 待到夕陽西下，采擷一朵晨花，那是一段帶露的舊時光 。 鐘響， 茶涼，卷掩 。便是此刻心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻消化，轉成離奇和蕪雜的文章。封建主義孝道并不可取，人道主義才