5品牌設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)思考(完整版)
【正文】 西耶、原研哉、杉浦康平、王世襄、張永和、陳丹青、趙廣超的書我也都看，這或許 有些偏激，呵呵。在工作室中的教學(xué)課程中涉及面非常寬泛，包括了品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)與趨勢(shì)、品牌宣傳物與印刷研究、品牌設(shè)計(jì)與再設(shè)計(jì)等課程。然而高速的發(fā)展，需要我們能再慢一點(diǎn)甚至能停下來(lái)思考一些關(guān)于設(shè)計(jì)教學(xué)中的一些問(wèn)題。音樂(lè)我偏向于美國(guó)的鄉(xiāng)村和靈魂以及藍(lán)調(diào)，尤喜 kennyrogers 慢條斯理的低吟、自由沙啞的嗓音，每次聽完都久久不能平息。但是你能看到有幾個(gè)學(xué)生在課堂訓(xùn)練中會(huì)通宵達(dá)旦地做項(xiàng)目。我一直是二種身份 —— 學(xué)校教師以及設(shè)計(jì)公司創(chuàng)意總監(jiān)，可以說(shuō)我一直戰(zhàn)斗中設(shè)計(jì)一線。如果有能的話，協(xié)會(huì)交流不應(yīng)該是小范圍的地區(qū)交流，應(yīng)該跨區(qū)域、跨國(guó)際的組織院校老師進(jìn)行各種層面的交流。個(gè)人覺得應(yīng)該高校培養(yǎng)應(yīng)該分成二種方向， 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 一部分人從事其他方向的理論研究，一部分人可以直接與區(qū)域文化以及經(jīng)濟(jì)掛鉤?？傊?，高校的設(shè)計(jì)教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。筆者所在的學(xué)院和系部一直在進(jìn)行類似的教學(xué)創(chuàng)新，而且在不間斷的進(jìn)行探索。如果，老師都不能做好商業(yè)項(xiàng)目怎么能教出合格的學(xué)生。然而這樣的設(shè)計(jì)比賽卻不能否定其重要性，它 的存在能更好地探索未來(lái)設(shè)計(jì)的方向所在。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1