5如何教得扎實(shí)、講究落實(shí)？——一堂公開課留下的思考(完整版)
【正文】 都為學(xué)生服務(wù)了嗎。思考二、對(duì)學(xué)生的反應(yīng)和吸收關(guān)注太少。但自上半年參加縣里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)以來，學(xué)習(xí)再次跟英語教學(xué)走近了一些。近日，終于開出了工作以來的第 2 堂公開課，值得一提的是我還異常榮幸地得到了小學(xué)英語教研員董偉老師以及其他同行的指導(dǎo)。一直以來都有這個(gè)毛病，課堂上總想著如何一個(gè)勁地把自己備好的知識(shí)教給學(xué)生。為了激發(fā)孩子們的好奇心，我將課堂作業(yè)本上的給天線寶寶上色這一題改為教師自制教具來讓學(xué)生小組合作給天線寶寶上色，結(jié)果由于時(shí)間調(diào)配不合理，不但單詞的意、形未落實(shí)，反而影響了后
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