【正文】 面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。 我決心將壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績(jī)來(lái)，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來(lái)。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教 育服務(wù)。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。 當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活 動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲【篇 4】 “ 滴答滴答 ??” 隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。小孩子很多事情需要老師幫助才 能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。 以身作則。 尊重每一個(gè)幼兒。 良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。 有一種愛，叫無(wú)私，有一種愛，叫關(guān) 懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼 兒的表率。一路走來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。 ” 聽到這稚嫩的聲音，天真的話語(yǔ)，叫我心里怎能不感動(dòng)。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報(bào)，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無(wú)息的發(fā)酵成一種感動(dòng)。 調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞 ?? 此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返?，雖然有時(shí)候覺得工作挺累的，但是孩子們總會(huì)帶給我意想不到的 快樂。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平 凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值 ! 今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行 ，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來(lái)說是 1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說就是 100%。 作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。如：在 “ 秋天 ” 的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧 ! 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲【篇 6】 曾有人說過： “ 人的幸福就是有一個(gè)安樂窩。我一邊工作一邊自學(xué)大專。 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲【篇 7】 轉(zhuǎn)眼幼兒園實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。然而，我們幼兒園的孩子既有城市的，也有農(nóng)村的。這時(shí)，我心里有一種不知名的感覺，原來(lái)小孩的心靈是這樣的脆弱， 一塊小小的石頭投進(jìn)他的心湖就會(huì)泛起軒然大波。后來(lái)，問過了帶教老師之后才知道，她是一個(gè)性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參加活動(dòng)，不喜歡游戲，也沒有什么朋友，小朋友們都不和她一起玩。于是，我決定對(duì)她做一次深刻的對(duì)話，我問她： “, ，你喜不喜歡來(lái)幼兒園 ?” ， “ 喜歡 !” ， “ 那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室 ?” ，她說： “ 我不知道 !” 。無(wú)論小朋友、家長(zhǎng)、同事之間都要有溝通。 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲【篇 8】 9 月 24 號(hào)是新教師培訓(xùn)的第一天，我滿懷熱情地來(lái)到了教師進(jìn)修學(xué)校，第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要性。體現(xiàn)了以人為本的教育原則。我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作，先折好再剪，熟練之后在有淺到深，孩子們自由操作，其樂無(wú)窮啊。 作 為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想，新理念，新創(chuàng)設(shè)，而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛孩子，讓 愛 始終貫穿其中， 要懂得在愛中使教育進(jìn)一步得到升華。所以我一 直很關(guān)注孩子的安全，一刻也不敢離開他們。剩下的時(shí)間很活躍，讓我很心疼。我欽佩我的輪班老師的獨(dú)創(chuàng)性，但我笨手笨腳。我認(rèn)為他們不會(huì)表現(xiàn)不好。 對(duì)于秩序感的培養(yǎng)，只能慢慢的來(lái)，無(wú)論是多么的麻煩，多么的著急，都要堅(jiān)持原則，不能打破常規(guī)，使孩子慢慢的養(yǎng)成了習(xí)慣就好了，但貴在堅(jiān)持。世界上沒有 兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美 。分享、欣賞 ?? 這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。有人說，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李 。她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每個(gè)孩子 。 仔細(xì)想想，我們還是那個(gè)不快樂的老師嗎 ? 董仲蠡老師在他的演講中說 “ 什么都可以浮躁 ,唯有教育不可以。 我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話： “ 老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人 ??” 霎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。我們做家長(zhǎng)的教育孩子，不是幫他做事，不是給他掙錢，而是陪伴他成長(zhǎng)，讓他的人生步入正軌。之后再用愛去陪伴，跟孩子一起長(zhǎng)大。 相互信任很重要，尤其是對(duì)學(xué)校對(duì)老師要給予充分的信任，學(xué)校和老師也要以對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度回報(bào)家長(zhǎng)的這份信任。家校合作，尤其是家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候積極參與學(xué)校的教育，不可做甩手掌柜。家長(zhǎng)要大膽放手，給孩子成長(zhǎng)的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，這樣孩 子會(huì)成長(zhǎng)得更快更好，家長(zhǎng)也會(huì)更省心，有更多的時(shí)間留給自己。安全高于一切。比如說美國(guó)硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷，北大清華哈佛比比皆是，而且都有自己的教育理念，每個(gè)人都能夠陪伴孩子的成長(zhǎng)，在孩子的每個(gè)階段都會(huì)付出不一樣的努力，第二個(gè)我想說的就是，家庭帶孩子的方式不一樣，比如說美國(guó)家庭都是父母 參與孩子的成長(zhǎng)，父母不管怎么辛苦，不管白天做什么工作，晚上回到家就是一心一意陪孩子，周末的時(shí)候，父母雙方都會(huì)帶孩子們出去，在游玩兒中于無(wú)形間教給孩子一些知識(shí)。否則，可能我們看似很努力，其實(shí)是在幫孩子倒忙。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問題時(shí)，老師會(huì)出具一份詳細(xì)的報(bào)告，這樣可以有效的緩解家長(zhǎng)的焦慮。 一、熱愛、關(guān)心、尊重幼兒。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升 自我的素質(zhì)與技能 ! 除了孩子們的天真無(wú)邪讓我記憶深刻，在此，我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師 —— 班主任汪老師。就像陶行知先生說的 39。她，面對(duì)孩子的突發(fā)情況沉著冷靜、配合醫(yī)生積極處理，事后卻躲在角落里悄悄抹淚 。還有人說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師 ?? 多么崇高的定義啊，可誰(shuí)又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事，凝聚著多少感動(dòng)的淚滴。因?yàn)樨?zé)任，愛不再縱容 。 “ 孩子們聽到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲【篇 11】 今天我們聚在一起，來(lái)談 “ 愛與責(zé)任 ” 這個(gè)話題。他們想和我一起玩，所以我盡力和他們合作！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們會(huì)很開心！ 這一個(gè)月，感覺過得充實(shí)，有苦有甜。從一個(gè)什么都不懂的門外漢，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。經(jīng)過老師的大量討論，我明白了，孩子喜歡自己回答，不需要老師一直打岔說話。有