鄂教版語文八上幸?！嬖V我們的孩子(完整版)
【正文】 ，與痛苦相伴相生的共同法則，表 達了對孩子們以樂觀、豁達的人生態(tài)度熱愛生活、幸福的殷切期望。因為林莽、曠野有了鳥的歌唱會更有生氣；鳥雀、蜂蝶有了花的蜜會更快樂。青春長在、幸福長存。 讀詩的最后一節(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)第一句和這首詩的副標題一樣似乎在提醒著我們：“告訴我們的孩子”。 鳥是黃昏回歸的鳥。這是溫馨的一家，母親呼喚著“你”的乳名，父親凝望著，深情的眸子燃燒著火焰，斟滿酒，舉過頭，溫馨的家里彌漫著和諧、關(guān)愛，這就是家的幸福。 第 3節(jié)寫疾飛的歸鳥。 2. 明確兩首詩的意象，學會透過意象領(lǐng)會作品的思想情感，認識幸福并感受幸福。 全詩共 6節(jié)，其思路清晰，章法嚴謹，很容易看出行文層次。 第 1節(jié)以“豐收的鐮刀”“掛在屋檐下”“喘息”，表明是勞動者在豐收之后；“酒杯斟滿”讓我們看到農(nóng)民因豐收而喜，收起農(nóng)具酌一杯小酒那安逸、自樂的情景。它由衷地高興，并且引以自豪。 —— 成熟的果實是幸福的。從這個意義上說，幸福和痛苦同樣深刻莊嚴，因此也“一樣寂靜”。 全詩 5小節(jié)，大體可分為兩層。這與那些把生命奉獻給祖國、人民的人形成鮮明的對比，他們向自己心目中的這種幸福伸出貪婪的手，然而，幸福就會像“仙鶴凌空”一般遠逝了，因為貪婪就是貪得無厭、欲壑難填。無論是自然界的果樹、歸鳥、漿果，還是生活中的奉歸家人和成長著的孩子們，都能讓讀者感受到抒情主人公的幸福。詩作揭示出幸福與痛苦與生的法則，正是作品哲理意味、理性精神的表現(xiàn)，其實也是作者對宇宙自然，對人生的深刻感悟。而且幸福是和“痛苦”相伴相生的。 第四題：可從詩歌的意境、語言、抒情方式等方面作比較。前詩通過豐收農(nóng)夫、家庭溫馨和大自然中果樹、歸鳥、漿果的形象，后詩通過歌唱的鳥、獻蜜的花、飛去的仙鶴形象抒發(fā)對幸福的感受和理解。 另外，每節(jié)詩后都以“我想到幸?！蓖杲Y(jié)，形成聯(lián)結(jié)全詩情感的主旋律。
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