賞識教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(完整版)
【正文】 開的。美國心理學(xué)家曾經(jīng)對 800 名男性進(jìn)行了 30 多年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異，而他們在自信心、進(jìn)去心、堅(jiān)持性、不屈不撓、不 自卑等非智力因素上有較大的差異。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn) 。教師善于表揚(yáng)，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。 ” 我國清代教育家顏元也說過： “ 數(shù)子十過，不如獎子一長。接下來就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于賞識教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會吧。自愛是快樂之源 !那么如何實(shí)施賞識教育呢 ? ，善待學(xué)生 要想搞好教育， 就需要充分了解有相當(dāng)一部分學(xué)生在中學(xué)階段就厭學(xué)這一情況。 —— 為學(xué)生加油 心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。 提醒學(xué)生 —— 大膽批評 賞識教育不是一味地、簡單地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，把他批評得 “ 體無完膚 ” 呢 ?還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點(diǎn)，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚(yáng)、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強(qiáng)呢 ?明智的老師當(dāng)然會選擇后者。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。 ” 聽了老師的話，我認(rèn)為兒子是對老師講得課不感興趣了，太貪玩 了。 。 接下來幾天，回到家，我都會問兒子，今天學(xué)得什么，可不可以當(dāng)小老師把學(xué)到的詞語教給媽媽，于是兒子就會拿著詞語卡片認(rèn)真地讀著，還時(shí)不時(shí)地說一首學(xué)到的兒歌給我們聽呢。 賞識教育
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