【正文】 望，妄圖通過(guò)眼睛的掃描獲得分?jǐn)?shù)。 林肯 21 歲那年，在朋友開(kāi)的一家商店里當(dāng)?shù)陠T。 （ 4）對(duì)自己履行責(zé)任和義務(wù)，如平時(shí)的清潔活動(dòng)，自己主動(dòng)，依時(shí)完成，自覺(jué)遵守紀(jì)律。 考試作弊使得那些平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人成績(jī)不突出，而那些成績(jī)不好的卻因作弊而上去了。是否許諾，從能否踐約為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以一旦答應(yīng)，一定做到。明天就要期中考試了，這個(gè) 話題也是大家月月討論的話題，這次班會(huì)同樣與這個(gè)話題有關(guān)，希望本次班會(huì)能夠給大家一些好的啟發(fā)。 三、與誠(chéng)信相關(guān)的故事： 君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。（人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開(kāi)裂。 誠(chéng)信者信守諾言，一諾千金。 六、主持人總結(jié) : 通過(guò)班會(huì) ,使學(xué)生基本了解 “ 誠(chéng)信 ” 的含義 ,懂得 “ 誠(chéng)信 ” 的重要性 ,并初步學(xué)會(huì)將 “ 誠(chéng)信 ’ 融入日常生活中的每一件小事 ,真正做到誠(chéng)實(shí)守信。 誠(chéng)信主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇 3 一、參加對(duì)象： 班全體同學(xué)、輔導(dǎo)員老師： __老師 二、活動(dòng)目的： 通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合同學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng)，使同學(xué)從小養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣，講求信用，真誠(chéng)待人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。 主持人 B：傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。 合：誠(chéng)信具有 強(qiáng)大的向心力和凝聚力，主題班會(huì) —— “ 作誠(chéng)信的孩子、 ” 現(xiàn)在開(kāi)始！ （二）、誠(chéng)信大家談 主持人 B：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？（同學(xué)們根據(jù)自己的理解和通過(guò)看過(guò)的資料發(fā)表自己的看法） A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山，他的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng)，從此他的出入不受阻礙。 C:誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方有信，信有則會(huì)更誠(chéng)。 主持人 A：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。這是榮辱觀之精要，誠(chéng)實(shí)守信是做人立身之根本。 在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如 “ 曾參殺豬 ” 示誠(chéng)信。妻子從集市上回來(lái)后，氣憤地對(duì)丈夫說(shuō)： 我是哄兒子說(shuō)著玩的，你怎么就真把豬殺了呢 ?曾參說(shuō)： 孩子是不能欺騙的 !他不懂事，還沒(méi)有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。 (孔子 ) 民無(wú)信不立。 (只開(kāi)花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。 1言必信，行必果 1 “ 狼來(lái)了 ”。 ： ，給師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系蒙上了陰影 。我宣誓在這次考試中，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一場(chǎng)考試，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊，誠(chéng)信做人，考出自已 的水平，向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)最佳成績(jī) 七、班主任總結(jié) :古往今來(lái) ,凡是品德高尚的人 ,都是誠(chéng)實(shí)守信的人。 二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn) 班會(huì)重點(diǎn) （ 1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)； （ 2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)； （ 3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。 （學(xué)生討論，教師引導(dǎo)） 誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？ 小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。 （四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金 誠(chéng)信是立身之本 活動(dòng)：銀行招聘啟示錄 有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了 “ 健康 ” 、 “ 美貌 ” 、 “ 誠(chéng)信 ” 、 “ 機(jī)敏 ” 、 “ 才學(xué) ” 、 “ 金錢(qián) ” 、 “ 榮譽(yù) ” 七個(gè)背包。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。 設(shè)問(wèn)： （ 1）為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？ （ 2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？ 教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。 六、課外拓展 課后合作完成一份 “ 呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信 ” 的倡議書(shū)。 使同學(xué)們對(duì) “ 誠(chéng)信 ” 有更加深刻的認(rèn)識(shí)。 同學(xué) A：這個(gè)故事告訴我們做人必須要有誠(chéng)信。剛才我聽(tīng)出同學(xué)們的討論中， “ 信用 ” 者占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。在高科技、高技術(shù)的明天，讓我們拿著 “ 誠(chéng)信 ” 這把利劍去開(kāi)辟一片美好的天地吧！ 誠(chéng)信主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇 7 一、設(shè)計(jì)意圖 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象。 聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)，在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民，建立誠(chéng)信意識(shí)。 師：什么是誠(chéng)信呢？哪些行為可以稱(chēng)之為誠(chéng)信？ 師：所謂 “ 誠(chéng) ” 即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)； “ 信 ” 即承諾、信用。 過(guò)渡：誠(chéng)信的事兒數(shù)不勝數(shù)，但在生活中也總有一些令人感到遺憾的事情，接下來(lái)老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)農(nóng)民非常熟悉的故事 “ 狼來(lái)了 ” 。 （ 2）全班交流 （ 3）學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)自己成為誠(chéng)信少年參考意見(jiàn)。 （ 2）活動(dòng)內(nèi)容： ① 班干部講明考試作弊的危害和后果 ② 鼓勵(lì)表演關(guān)于誠(chéng)信的小品、情景劇等 ③ 誠(chéng)信考試宣誓，宣誓完畢后簽名，并把各班級(jí)簽名單張貼宣傳欄 ④ 其他環(huán)節(jié)各班級(jí)自由發(fā)揮 五、活動(dòng)要求 （ 1）活動(dòng)形式及內(nèi)容必須貼緊主題，不得脫離主題 （ 2）活動(dòng)板報(bào)及內(nèi)容新穎，要求創(chuàng)新 （ 3）活動(dòng)中保持紀(jì)律 附：宣誓詞 我莊嚴(yán)宣誓：我將遵守考紀(jì)，公平參與競(jìng)爭(zhēng)，用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保，在體現(xiàn)公正、公平的考試中，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。 （ 3）使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。 根據(jù) __的發(fā)言和同學(xué)的節(jié)目，分組討論本次班會(huì)主題。通過(guò)本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)得到拓展。 本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。考試成績(jī)不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 全體起立，唱校歌，宣誓。根據(jù)學(xué)校下達(dá)相關(guān)文件的指示精神，班委會(huì)和團(tuán)支部向本班同學(xué)發(fā)出倡議后，大家積極響應(yīng)，十分支持。它若掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，頓時(shí)暗 淡，進(jìn)而失去存在的理由。欣賞歌謠。其結(jié)果即傷害別人也傷害了自己。即誠(chéng)實(shí)守信。 對(duì)自身或他人的行為的 “ 誠(chéng)信度 ” 具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的孩子還甚至以說(shuō)謊為榮，這不能不說(shuō)是我們當(dāng)今教育中的一個(gè)誤區(qū)。老老實(shí)實(shí)做人，誠(chéng)誠(chéng)懇懇為人，以信立身，以誠(chéng)待人。我們一起來(lái)看看古代對(duì) “ 信用 ” 看法。 同學(xué) C：我們這里要講的是 “ 誠(chéng)信 ” ，做出選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)是 “ 誠(chéng)信 ” 。 四、 活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程安排： 主持人： 莎士比亞曾說(shuō)過(guò)： “ 真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心 ” 。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢(xún)問(wèn)病情，你會(huì)怎么做？ 教師：在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。 誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取 “ 誠(chéng)信元 ” 如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？你的理由。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧。艄公說(shuō)： “ 船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。于是 男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。 18 世紀(jì)英國(guó)的一位有錢(qián)的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。 （三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事： 曾子殺豬 曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。在《說(shuō)文解字》中的解釋是： “ 誠(chéng)，信也 ” ， “ 信，誠(chéng)也 ” 。 三、班會(huì)方法 典型事例分析法、講授、討論 四、課前準(zhǔn)備 教師 （ 1）課件準(zhǔn)備。 ”只有有了誠(chéng)信 ,你才能在社會(huì)立足 ,才能得到別人的尊敬 ,才能使他人信服 ,因?yàn)檎l(shuí)都不