清華扶貧培訓心得體會(完整版)
【正文】 生提出問題的機會。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學過程中的缺陷，不能起到改進課堂教學的目的，這是一種對同志不負責任的做法，我向來是反對的。簡單地說， “ 問題 ” 即 “ 課題 ” 。這樣，我又有了自己新的問題 (課題 )：如何提高中年級的拼讀能力 ? 也有些學員在 “ 叫苦 ” 。一個有思想的教師，一個有心做教育的教師，一個立志為教育奉獻一生的人，他 (她 )是不會于教育教學問題視而不見，相反，他 (她 )會積極思考 (反思 )，把 “ 研究 ” 當作自己的知音相伴一生的。 ” 我能清晰地感受到肩上的責任與使命，為此，我在狂奔，沒有終點，一種信念的力量推動著我前進、前進 ?? 清華扶貧培訓心得體會篇 2 20xx 年 10 月 9 日 15 日赴清華大學 “ 發(fā)展社會事業(yè)建設(shè)和諧北海 ” 專題培 訓。 二、危機管理和社會沖突，重在預防 在學習《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會沖突管理》過程中，系統(tǒng)地學習了危機和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗和相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，深刻地體會到重在預防的重要性。 清華扶貧培訓心得體會篇 3 在市委組織部的組織下， 5 月 17 日至 5 月 22 日，有幸參加了清華大學 縣域經(jīng)濟發(fā)展與扶貧開發(fā)高級研修班學習，這次學習對我來說，是一次難得的 “ 充電 ” 機會，通過在清華大學 6 天學習，受益匪淺，收獲頗多。 清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11 萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。既重視講授，又注重互動 。李小云教授以淵博知識、獨特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對貧困的新理念，對當前我市重點開展的扶貧攻堅任務(wù)有很好的指導作用 。如何從根本上解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準，發(fā)展的路子選對。如何創(chuàng)新領(lǐng)導方法，完善領(lǐng)導藝術(shù)。陽光心態(tài)是對生活的哲學解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。 通過培訓學習，回 頭看自己，還是有很多需要進一步完善和提高：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力 。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€忘我的知識 境界，教授們溫文爾雅，治學嚴謹、認真負責，使我們對國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進一步的認識。既有當前宏觀經(jīng)濟形勢分析，又有領(lǐng)導干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。老師認真負責，嚴謹細致，學生追求上進，刻苦努力。從 “ 自強不息，厚德載物 ” 的校訓和 “ 行勝于言 ” 的校風，到 “ 愛國奉獻，追求卓越 ” 的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及 “ 嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新 ” 的學風，使我感悟到了 “ 清華 ” 這兩個字的厚重和 “ 清華精神 ” 的魅力。社會沖突需要及早介入，因為社會沖突往往起源于長時間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)現(xiàn)其利
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