青島版科學五下彩虹的秘密教學設計(完整版)
【正文】 光不能再分解出其他的色光。 （ 7）學生復述彩虹的成因。 （ 6）討論：以上實驗說明什么？ （ 7）教師小結。 三 、教學過程 導入新課 1．談話： （ 1）出示掛圖或投影片 —— 彩虹。 二 、課前準備 教師準備： 1．分組實驗材料 —— 三棱鏡、噴霧器等。有的學生可能說出現(xiàn)了彩虹。到院子里，用噴霧器背著太陽噴水，觀察有什么現(xiàn)象？ （ 2）學生分組實驗。（也可以先在白紙上涂色，再貼在厚紙板上，剪成圓形。 3．虹 陽光射入懸浮在空中的無數(shù)的小水滴，經(jīng)過折射、反射作用，在雨幕或霧幕上形成的彩色圓弧，叫做虹。白光通過三棱鏡后，由于各單色光偏折角度不同，所以能使七種單色光分散開。主虹即稱為 “ 虹 ” ，由陽光射入水滴，經(jīng)兩次折射和一次反射而成，色帶排列是外紅內(nèi)紫。 2．實驗：手握雙線兩端，先使紙板旋轉，然后向兩旁拉抻，使七色板快速旋轉
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1