【摘要】§1.2.1任意角的三角函數(shù)第二課時誘導公式一三角函數(shù)線【學習目標、細解考綱】靈活利用利用公式一;掌握用單位圓中的線段表示三角函數(shù)值,從而使學生對三角函數(shù)的定義域、值域有更深的理解?!局R梳理、雙基再現(xiàn)】1、由三角函數(shù)的定義:的角的同一三角函數(shù)的值
2025-11-23 08:37
【摘要】沈陽二中數(shù)學組黃睿知識與技能:使學生會利用已知三角函數(shù)值求角,并會用符號arcsinx、arccosx、arctanx表示角過程與方法.;結(jié)合圖象和反函數(shù)的概念來理解已知三角函數(shù)值求角情感態(tài)度和價值觀;培養(yǎng)學生學習興趣和辨證唯物主義世界觀教學目標x=arcsiny、x=ar
2025-11-09 12:10
【摘要】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632高考數(shù)學必勝秘訣(4)三角函數(shù)1、角的概念的推廣:平面內(nèi)一條射線繞著端點從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所的圖形。按逆時針方向旋轉(zhuǎn)所形成的角叫正角,按順時針方向旋轉(zhuǎn)所形成的角叫負角,一條射線沒有作任何旋轉(zhuǎn)時,稱它形成一個零角。射線的起始位置稱為始邊,終止位置稱為終邊。2、象限
2025-01-07 21:02
【摘要】【優(yōu)化指導】2021年高中數(shù)學標測試新人教A版必修41.方程|x|=cosx在(-∞,+∞)內(nèi)()A.沒有根B.有且僅有一個根C.有且僅有兩個根D.有無窮多個根解析:結(jié)合函數(shù)y=cosx和y=|x|的圖象可知,方程|x|=cosx有且僅有兩根.答案:C2.電流
2024-12-08 07:06
【摘要】三角函數(shù)的誘導公式給定一個角α(1)終邊與角α的終邊關于原點對稱的角與α有什么關系?它們的三角函數(shù)之間有什么關系?+αyαxOP(x,y)πP(-x,-y)公式二sin(π+α)=-sinαcos(π+α)=-cosαtan(π+α)=tanα(2)終邊與角α的終邊關于
2025-11-09 12:17
【摘要】第一章三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)同角三角函數(shù)的基本關系1.理解同角三角函數(shù)的基本關系式.(重點)2.會運用平方關系和商的關系進行化簡、求值和證明.(難點)同角三角函數(shù)的基本關系式1.想一想同角三角函數(shù)的基本關系式對任意角α都成立嗎?提示:平方關系對任意角都成立,商數(shù)關系只有當α≠
2024-12-07 17:35
【摘要】三角函數(shù)§任意角的三角函數(shù)問題1初中已學過銳角三角函數(shù),你能說說它的自變量和對應關系各是什么嗎?任意畫一個銳角α,你能借助三角板,根據(jù)銳角三角函數(shù)的定義找出sinα的值嗎?OA?B問題2你能借助象限角的概念,用直角坐標系中點的坐標表示銳角三角函數(shù)嗎?yxO
2025-08-01 17:32
【摘要】任意角的三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)第二課時問題提出α是一個任意角,它的終邊與單位圓交于點P(x,y),角α的三角函數(shù)是怎樣定義的?siny??cosx??cosx??tan(0)yxx???如何?一全正,二正弦,三正切,
2025-10-03 17:18
【摘要】任意角的三角函數(shù)(1)【學習目標】1.掌握任意角三角函數(shù)的定義,并能借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義2.會用三角函數(shù)線表示任意角三角函數(shù)的值3.掌握正弦、余弦、正切函數(shù)的定義域和這三種函數(shù)的值在各象限的符號【學習重點、難點】任意角的正弦、余弦、正切的定義【自主學習】一、復習舊知,導入新課在初
2025-11-11 01:06
【摘要】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像正弦線MP余弦線OM正切線AT,,的幾何意義是什么?sinaacosatan:yxxO-1?PMTA(1,0)1-102??23??22?6
2025-11-08 12:03
【摘要】任意角的三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)第一課時問題提出,具體怎樣理解?(1)角是由平面內(nèi)一條射線繞其端點從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所組成的圖形.(2)按逆時針方向旋轉(zhuǎn)形成的角為正角,按順時針方向旋轉(zhuǎn)形成的角為負角,沒有作任何旋轉(zhuǎn)形成的角為零角.(3)角
2025-09-18 23:23
【摘要】)sin(????xAy振幅初相(x=0時的相位)相位2:T???周期1:2fT????頻率復習三角函數(shù)模型的簡單應用第一課時探究一:根據(jù)圖象建立三角函數(shù)關系思考1:這一天6~14時的最大溫差是多少?某地一天從6~14時的溫度變