【正文】 速適應(yīng)教育教學的要求，除了在做好自身工作的同時，還與 1位教師結(jié)對子，對彼此教學及班級管理方面進行指導(dǎo)、建議。 積極主動創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題， 初步打造一種濃厚的學習氛圍。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進行幫扶。 三、認真落實幫扶工作措施 利用部門優(yōu)勢，開展 “ 科技、文化 ” 進村活動?，F(xiàn)將今年來我局與 __鎮(zhèn) __村結(jié)對幫扶工作狀況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動員 關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認真學習有關(guān)文件精神，教育大家從維護社會穩(wěn)定的高度出發(fā) ，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子，并明確幫扶援助的資料、形式和時光，務(wù)求實效。今年我們在 __村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。 二、實行措施 課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。兩位教師共同探討與交流，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗共同分享、相互促進。采取 “ 共同研究，集體幫助 ” 的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親，抱著 “ 不解決問題就不回城 ” 的決心和 “ 官民同心，其利可斷金 ” 的信心，不畏艱辛、不畏困難，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。 基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧、讓 “ 混亂 ” 村 “ 入軌 ” 、讓幫扶民眾受益。年初我辦把結(jié)對扶貧工作列入辦重點工作，對全年的扶貧工作進行專門研究和部署，成立了以黨組書記任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)主抓此項工作，并專門安排友城友協(xié)支部負責日常聯(lián)絡(luò)，責任落實到人。 三是堅持既扶貧，又扶志，積極做好政策宣傳與群眾思想工作。 四、 x 年工作打算 x 年，我辦將繼續(xù)按照市委、市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點，繼續(xù)做好 “ 部門單位幫村，黨員干部幫戶 ” 工作，進一步健全長效幫扶機制， 努力發(fā)揮本辦職能優(yōu)勢，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，促進區(qū)域經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學發(fā)展做出新的貢獻。蕭瑞云老人的生活雖然過的平淡，卻自強自立，雖然年過六旬，卻還能堅持行醫(yī)，為跌打骨傷病人看病。這次活動使我真正了解了作為一名共產(chǎn)黨員所肩負的責任，全心全意的為人民服務(wù)不只是一個口號，應(yīng)該落到實處，我們應(yīng)該多去慰問這些困難群眾，讓她們感受到我們的愛，也許她們需要的并不是物質(zhì)上的慰問，而是社會上的關(guān)愛。 二、調(diào)查摸底，確保幫扶工作有序進行。一是開展與低收入農(nóng)戶 一對一 對接，結(jié)合 1 給困難黨員 獻愛心、送溫暖 捐款活動，掛鉤幫扶農(nóng)戶戶數(shù) 12戶，幫扶農(nóng)戶人數(shù) 34 人，結(jié)對黨員干部人數(shù) 12 人。二是正確處理工作與學習的關(guān)系。本學期我有幸與青年教師 __老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。 是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。我不斷地警醒自己。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。 由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務(wù)兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。學習方式的改革是本次課改的核心之一。 積極主動創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題， 初步打造一種濃厚的學習氛圍。 幫扶的心得體會篇 10 20_年，在開展結(jié)對幫扶工作中，我們與仙圩村結(jié)成對子，雙方在共同關(guān)懷與 支持下，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。突出工作重點，把握工作進度，分層次，分步驟，全面落實各項工作任務(wù) 。堅持注重調(diào)查研究，及時掌握農(nóng)村黨員干部群眾的思想動態(tài)，寫好民情日記，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難，總結(jié)好的做法及經(jīng)驗，不斷提高自身的工作能力，以實際行動努力樹立掛鉤村的良好形象，較好地完成了各項工作任務(wù)。 根據(jù) 萬民黨員干部幫萬家 、 強基工程 工作的要求，緊圍繞各個時期的工作主題，收集村情民意，理清發(fā)展思路，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，增強村級集體經(jīng)濟，著力解決了群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，扎實推進新農(nóng)村建設(shè)。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。我局高度重視，成立以黨組書記、局長陳亭任組長的掛鉤幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名副職主抓此項工作，落實一名聯(lián)絡(luò)員，明確職責。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動： 開展 “ 四個一 ” 活動： ① 一節(jié)教學入門課 (在期中考試前、以新課為主 )， ② 一節(jié)教學匯報課 (在期未考試前，以復(fù)習課為主 )， ③ 一次說課 (時間由教研組長確定 )及一份說課材料 從 課堂教學入手，幫助王老師等進行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對王老師等教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對王老師等從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使王老師等教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。主要從以下幾個方面來做： (1