【正文】 出表率。 正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民。 既要言教，又要身教，身教重于言教。優(yōu)秀的小學(xué)讀書(shū)筆記心得應(yīng)該是怎樣的？快來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)讀書(shū)筆記心得的撰寫技巧，跟著小編一起來(lái)參考！ 小學(xué)讀書(shū)筆記心得篇 1 師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行 、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。 教師只有處處要以大局為重，克服個(gè)人主義， 自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。所以時(shí)不我待，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。 做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。接下來(lái)我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受 關(guān)于批改作業(yè) 在還沒(méi)進(jìn)班之前，我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要對(duì)的打鉤，錯(cuò)的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對(duì)作業(yè)批改的過(guò)程是很嚴(yán)格的，首先在批改過(guò)程每一類作業(yè)都要有不 同的批改方法，在習(xí)字冊(cè)要懂得適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng) (免寫一列 )，字好的同學(xué)固然要表?yè)P(yáng)，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P(yáng)，偶爾的免寫?yīng)剟?lì)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過(guò)程中就會(huì)加倍努力。 關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià) 每個(gè)學(xué)生都有一本多元評(píng)價(jià)本，老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂(lè)于自我提升。一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的生命結(jié)束了。演練是要自發(fā)的、為了培養(yǎng)好的安全習(xí)慣而演練的。如此，這部分事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大減少，才能使大家的和諧社會(huì)真的的和諧、安寧。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。 聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué) 生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。 課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水 .。 有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她是一位學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但很機(jī)靈，善良，正直的女孩子。努力做一位人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子 ! 小學(xué)讀書(shū)筆記心得篇 7 七月流火，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬， 7 月我有幸參加了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn)。 “ 教書(shū)匠 ” 式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用。 我明白了，自己必須做課程改革的實(shí)踐者。所以，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。 案例《語(yǔ)文：如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道》也讓人大開(kāi)眼界，獲益匪淺。就是讓學(xué)生寫出最原始的讀后感。 此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。有一種音符叫做樂(lè)觀，沮喪時(shí)，它從心中奏出 。心中一陣惋惜，自從拿起吉他，我竟然還沒(méi)按過(guò)那華美的黑白琴鍵。 自信是成功的催化劑，有了自信，我們無(wú)人能敵 !青春 就需要自信，自信的青春最美麗 !自信的音符啊，請(qǐng)?jiān)谖叶?，永遠(yuǎn)的吟詠下去 ! 。片刻，一首《解放區(qū)的天》跳躍著從我手中流出。我總是躲在空調(diào)房里拼命地練習(xí)，但永遠(yuǎn)的心不在焉。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。眼界的開(kāi)闊，名師專家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。第三步，課堂交流，回放精彩片 段，以競(jìng)賽的方式討論主題。給學(xué)生補(bǔ)充課外的文章，推薦名著，課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇，將語(yǔ)文教學(xué)和電影結(jié)合起來(lái)，可是效果不是很好，問(wèn)題到底出在哪里呢？這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng)，健康課堂》的教學(xué)案例， 睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的 “ 偷作文狀態(tài) ” 下的互動(dòng)情境導(dǎo)學(xué)。 二、教育教學(xué)知識(shí)得到了更新，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現(xiàn)，教學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷 茫，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。 此次培訓(xùn)，專家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人 深省。 有一次，要六年級(jí)畢業(yè)期末考了，因?yàn)榇舜慰荚囮P(guān)系到以后的中學(xué)， 所以校長(zhǎng)把同學(xué)們都召集到了大會(huì)堂里，決定要告訴同學(xué)們一個(gè)既可以讓同學(xué)們不緊張，又可以考出高分，為學(xué)校爭(zhēng)光的辦法 作弊。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教