【正文】 特別是實幼教師的寫照，那便是 日出而作，日落而不息 .進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了 累 字的內(nèi)涵，懂得了 愛 字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。但是沒過幾分鐘，又亂作一團，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。批評好似命令，孩子執(zhí)行起來很被動。我深切地感受到，這 “ 一分鐘 ” 所帶來的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展，孩子會變得越來 越優(yōu)秀，教育也變得越來越簡便。 靜下心細(xì)細(xì)想來，是不是我的教育方式用得不恰當(dāng)呢？幼兒年齡小，自我控制本事差，動作、行為往往比較沖動，想到什么就做什么，看到什么就說什么。 ” 教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近 孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在 “ 愛的智慧 ” 章節(jié)中關(guān)于愛的理解 —— “ 愛不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝！它的動力就是 本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我 ” 。 實習(xí)期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。 時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。 在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊！這需要多么豐富的想象力才能講這個故事?。∥乙豁撘豁摰木幹适?，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一 遍，還說一定講的比我，這樣剛，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。 愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展，我們就會取得無法計量的成就。 這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。 通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。大多 數(shù)情景下孩子們都不是有意犯錯的。 優(yōu)秀是教出來的，你想讓孩子怎樣對待你，你就怎樣對待孩子，關(guān)鍵你有沒有用心去做，是不是真誠地應(yīng)對孩子。如果換成贊揚，孩子明白了教師的要求，還會感覺自己距離目標(biāo)不遠(yuǎn)，自信心和簡便感會隨之增強。想到這搭，我故作神秘地告訴大家： “ 我發(fā)明了一個奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！ ” 孩子們立刻好奇起來，紛紛問我： “ 老師，你喜歡我嗎 ”“ 老師，我的秋水里有無你 ” 我象放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。今日，我重新拿到優(yōu)秀教師這一稱號，我的心中仍然是很激動和高興的，因為我覺得這是大家給我的榮譽。媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊： “ 我不上幼兒園，我不上幼兒園！ ” 我過去問他： “ 你為什么哭？ ” 他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。 再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。 已 經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時間，不虛度；家長們自由的時間相對少了，如何安排時間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個適應(yīng)的過程。 近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。備課時老師要給予多點指導(dǎo)語言。 勞拉 與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性。 翠斯特 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)認(rèn)真參加，吸取各項經(jīng)驗，豐富自己理論知識。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。 新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。 也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機構(gòu)依然有市場需求。我說： “ 咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教