【正文】 班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。時(shí)間過得飛快，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份工作計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。 一、班級(jí)情況分析 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。 家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng) 或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。 (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。 (2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。 (2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。 (二 )與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動(dòng)手操作能力還較弱，幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè) 幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。 (4)能用簡(jiǎn)單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。 (7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。 2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。 缺點(diǎn)分析 。在課堂上也不能很好的表達(dá)自己的想法和意愿，遇到困難時(shí)第一反應(yīng)是叫老師缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。 班上兩位老師一定團(tuán)結(jié)合作，教育觀念一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)。 開展家園活動(dòng)雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。五家長(zhǎng)工作計(jì)劃堅(jiān)持家園聯(lián)系制度以面談，電話聯(lián)系的形式與家長(zhǎng)溝通。中班的幼兒身體發(fā)育快速，跑的動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)，幼兒從心理上也很愛運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡跑。 引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。四、具體實(shí)施方案 首先，班級(jí)保教人員在思想上必須樹立 “ 安全第一 ” 意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開幼兒并采取一系列措施，做好安全防范工作。 （ 8）加強(qiáng)危險(xiǎn)物和藥物的安全處理。 （ 16）記特殊的號(hào)碼。 戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，不推不擠。幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。 三、具體措施： （一）通過環(huán)境布置的渲染、安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的安全教育。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一列舉。 （ 1）防火安全。 2023 中班幼師工作計(jì)劃（篇 7） 一、班級(jí)情況分析 通過中班上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。 注重游戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感。 2023 中班幼師工作計(jì)劃（篇 8） 一、班級(jí)狀況分析 班級(jí)概況 我班共有 40 名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。 b、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。 （ 3）愛父母、老師、長(zhǎng)輩，會(huì)關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)心他人。 三、個(gè)別幼兒 教育工作措施 與家長(zhǎng)多溝通、多交流，及時(shí)反饋，做到家園同 步教育。 措施： （ 1）透過《幼兒成長(zhǎng)檔案》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)家園共育。 對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作，觀察、了解幼兒狀況，并針對(duì)本班實(shí)際狀況制定好各類計(jì)劃。 透過 “ 幼兒成長(zhǎng)檔案 ”“ 成長(zhǎng)樹 ” 、 “ 電子郵件 ” 、 “ 家長(zhǎng)留言本 ” 等方式做好家園互動(dòng)。 繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。 向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉。還喜歡幫助別人。在月底我們也會(huì)有一份孩子的作品。 為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。通過這樣的活動(dòng)，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。謝謝！ 。 六、品德 幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動(dòng)和老師和小朋友打招呼。開展一 些競(jìng)賽性的體育游戲，在競(jìng)賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神，如： 25 米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運(yùn)石頭等競(jìng)賽性活動(dòng)中，幼兒你追我趕，奪名次、爭(zhēng)冠軍、輸了不服氣。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。學(xué)會(huì)傾聽會(huì)給人留下認(rèn)真、塌實(shí)、尊重的 印象。 結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié)。 結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。 十一月份 開展 “ 紅黃藍(lán)綠 ” 主題活動(dòng) 結(jié)合秋游開展親子活動(dòng) 向家長(zhǎng)開設(shè) “ 家長(zhǎng)學(xué)校 ” ，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)潛力。 透過 “ 幼兒成長(zhǎng)檔案 ”“ 電子郵件 ” 、校訊通等方式做好家園互動(dòng)。 （ 3）利用校訊通，老師及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂，反饋家長(zhǎng) 的想法與推薦，真正做到家園互動(dòng)。 對(duì)個(gè)別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡狀況、在體育活動(dòng)中注意其活動(dòng)量等。 （ 4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗(yàn)合作、分享的快樂。 d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依靠老師和家長(zhǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，本學(xué)期我們透過幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。 探索區(qū) 探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。 通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生 活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力有需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。 （ 2）用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。 四、具體安全事項(xiàng)教育： （一）公共場(chǎng)所安全 預(yù)防甲型 H1N1流感小知識(shí)與孩子一起學(xué)習(xí)甲型 H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，知道日常生活中預(yù)防甲型 H1N1流感的方法與措施。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。保證幼兒安全。 （三）在幼兒方面做到： 在加強(qiáng)常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。 （ 10）加強(qiáng)過渡管理，充分幼兒活動(dòng)內(nèi)容，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發(fā)生。 （ 2）對(duì)幼兒所穿有繩及小珠，小飾物（易脫落）的衣服及時(shí)處理，建議家長(zhǎng)不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自