【正文】 工作不能做好。使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。了解幼兒在家情況放學(xué)時(shí)把幼兒一天學(xué)習(xí)生活反映及時(shí)告知家長。 幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。 （ 11）提示幼兒不在 門邊玩，不把手放在門縫里。 知道不玩電插座等電器，玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀 。 我班將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來切斷電源。 通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。 家長狀況分析 根據(jù)家長狀況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長與老師的溝通 。 以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。 結(jié)合本班主題活動(dòng)進(jìn)行資料展示。 迎新年活動(dòng)。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。數(shù)學(xué)。大部分的幼兒在集體中與較多的 `同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配， 每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。如：看書時(shí)保持安靜，拿書時(shí)要輕輕拿、輕輕放，翻書時(shí)要輕輕翻，看完后要求幼兒簡(jiǎn)述圖書內(nèi)容，簡(jiǎn)述時(shí)先分組、后個(gè)別講述的方法。 透過 “ 幼兒成長檔案 ”“ 成長樹 ” 、 “ 電子郵件 ” 等方式做好家園互動(dòng)。 五、每月保教工作重點(diǎn) 九月份： 做好班級(jí)的開學(xué)工作，做好班級(jí)環(huán)境布置。 （ 8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序、比較等智力活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。 （ 2）薄弱環(huán)節(jié) a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌 交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識(shí)，因此在語言表達(dá)潛力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 閱讀區(qū) 在閱覽角中，提供圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等， 供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。 （ 2）了解緊急電話的用途 認(rèn)識(shí) 1 1 119 求救電話，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門，學(xué)習(xí)撥打 1 1 119電話進(jìn)行求救的正確方法，提高幼兒安全意識(shí)， 培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。 幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。 （ 7）加強(qiáng)進(jìn)餐事物的溫度處理及幼兒正確的進(jìn)餐方法。 能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。 教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑食，飲食均衡，有助身體發(fā)育。 加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展。 。 (6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。 通過電話等多種形式和家長保持密切聯(lián)系，交流幼兒生活學(xué)習(xí)情況 定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及 時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。 藝術(shù) (1)在動(dòng)作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。 生活衛(wèi)生習(xí)慣： (1)輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。 (2)好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。 (2)既學(xué)會(huì) “ 學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害 ” 也要注意不傷害別人。 (3)認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué)，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。 班內(nèi)個(gè)別各方面能力相對(duì)較弱一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作，采取有效措施，幫助幼兒提高能力。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。在洗手環(huán)節(jié)上愛在洗手間逗留玩耍。 （ 2）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)重視常規(guī)指導(dǎo)和體 育鍛煉?；ハ嗯浜?，互相支持，進(jìn)一步提高幼兒生活能力和學(xué)習(xí)能力的自覺性。了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門時(shí)不開門 ，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。 （ 12）對(duì)個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較弱或特別好動(dòng)，自控能力較差的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)照顧和教育引導(dǎo)。 知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里 （四）家園合作。 此外，在班級(jí)環(huán)境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。打雷時(shí)不在電線下和大樹下玩。 三、游戲總指導(dǎo) 為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探索的機(jī)會(huì)，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料。 生活區(qū) 在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。 二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo) （ 1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具。 透過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進(jìn)行個(gè)別幼兒教育。 召開班級(jí)家長會(huì)。 結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒，給幼兒提供傾聽的機(jī)會(huì)，如：播放錄音作品（故事、詩歌、兒歌、古詩）讓幼兒學(xué)會(huì)安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰，講了一件什么事情，然后用語言表達(dá)出來。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動(dòng)。 七、科學(xué) 幼兒對(duì)周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知能經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話、不掉飯粒，鼓勵(lì)幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽，愉快地進(jìn)餐。 會(huì)唱書上所有歌曲。因此，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。 結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與帶給活動(dòng)材料。 （ 7）多渠道的家園聯(lián)系方式，如：電話聯(lián)系、家訪、家長留言、網(wǎng)上聯(lián)系等。 （ 7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動(dòng)，能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀察比較分析潛力、探索操作潛力。 c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動(dòng)。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。 通過結(jié)構(gòu)游戲， 使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。不跟陌生的人走。 學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。懂得不能隨便離開大人或集體。 （ 6）做好活動(dòng)室，走廊和廁所等防滑措施。 學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)，遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。注意幼兒的心理衛(wèi)生 和心理健康。 三、工作任務(wù)及措施。 ，以及能用簡(jiǎn)單的禮貌用語與老師同學(xué)們打招呼。 (5)個(gè)別幼兒 (新生 )在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長溝通。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小