【正文】 模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀 教學(xué)。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用 語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。 一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué) 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說： “ 興趣是最好的老師 ” 。同時(shí)對(duì) 學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)，一有進(jìn)步， 即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。 四、狠抓學(xué)風(fēng)。 一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期以來(lái)，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、到 __x 中學(xué)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實(shí)踐中，立足 “ 用活新教材，實(shí)踐新理念。 在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下： 一、備課 —— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn) 作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教， 力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 誤區(qū)四：只講氛圍，不談實(shí)質(zhì)。 誤區(qū)三 。 誤區(qū)二：只要出新，不管科學(xué)。還有的老師是由于上面要求上課時(shí)開展活動(dòng)，于是下面推廣開來(lái)，根本不結(jié)合本地本校實(shí)際，把別人的東西生搬硬套，與課堂脫軌，與學(xué)生分離，只重形式不講結(jié)果，忽略 了具體對(duì)象、環(huán)境等。 教師教學(xué)心得體會(huì) 200 字篇 1 新課程改革進(jìn)行地如火如荼，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見豐富。 誤區(qū)一：只要活動(dòng)，不看對(duì)象。 因 此在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的智力水平、要適合學(xué)生的特點(diǎn) 。區(qū)別不了真實(shí)的歷史與小說中的歷史 。這反而影響了學(xué)生本來(lái)對(duì)歷史問題的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性的把握。這樣的 活動(dòng)要了又有何用，多了又有何益。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。運(yùn)用多種教學(xué)方法， 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺 補(bǔ)漏。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。同時(shí)，我還主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。 雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo) 。 三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。雖然大部 分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣 。 六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫 — 燈 — 燈 — 氫四個(gè)字來(lái)表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難， 創(chuàng)造思維情境。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對(duì)比，讓學(xué)生親自動(dòng)手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。 可愛的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動(dòng)物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的 要求。廣播箱 7 個(gè) 三、 廉政建設(shè)方面 我能自覺遵守中央和各級(jí)黨委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定年初與學(xué)校簽署了廉政建設(shè)責(zé)任書制定了廉政工作計(jì)劃按照黨中央、國(guó)務(wù)院和中紀(jì)委提出關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)方針、政策和學(xué)校部署全面推進(jìn)突出重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際狠抓落實(shí) ① 明確 “ 一把手 ” 和其成員責(zé)任 “ 一把手 ” 既落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制組織者、領(lǐng)導(dǎo)者又具體執(zhí)行者 。 從孩子的言語(yǔ)和行為中感受，他是否有禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛心等方面來(lái)教育。標(biāo)準(zhǔn)不高，但需持之以恒，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不 好。 培養(yǎng)孩子的讀書 興趣。四是新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)的課程理念，充分體現(xiàn) STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì) )教育，眾多事例、圖片來(lái)源于生活。實(shí)驗(yàn)教材的編寫應(yīng)該考慮目前各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，但也不能為目前的實(shí)驗(yàn)條件所限。每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動(dòng)與無(wú)知的基礎(chǔ)上，而是要建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，從而發(fā)展思維。組織學(xué)生討論、交流、探究為了開闊學(xué)生的思路，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們自我獲取知識(shí)，要常組織學(xué)生廣泛地討論，激發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在比較、分析、綜合、抽象、推理、概括中自行得出結(jié)論。但是由于分專題展開，且不少內(nèi)容沒有講清基本的歷史史實(shí) ,使學(xué)生無(wú)從掌握。仍以必修二第一單元第一課 “ 古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) ” 為例，該課正文含 5 目，此外還有 “ 課前提示 ”1 則， “ 學(xué)習(xí)思考 ”3 題， “ 資料卡片 ”2 則， “ 知識(shí)鏈接 ”1則。 2. 依據(jù)大綱精心備課，對(duì)教材進(jìn)行重組，做到心中有教材， 心中有學(xué)生。 。比如， “ 常規(guī)訓(xùn)練 ” “ 知識(shí)整理 ” 欄中的填空題就可以要求學(xué)生提前完成，教師正式上課前進(jìn)行檢查督促。至于 “ 自我測(cè)評(píng) ”. “ 材料閱讀與思考 ” 以及 “ 常規(guī)訓(xùn)練 ” 根本無(wú)法在課堂上涉及，而目前高一學(xué)生又沒有能力獨(dú)立完成。如果不補(bǔ)充 ,學(xué)生疑問多，很難真正理解教材，提升能力就更難了。緊扣時(shí)代脈搏 ,增加經(jīng)濟(jì)文化比重 ,介紹了不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn) ,設(shè)置了 “ 學(xué)習(xí)探究課程 ”, “ 課前提示 ” ， “ 學(xué)習(xí)思考 ” ， “ 資料卡片 ” ， “ 知識(shí)鏈接 ” , 圖片資料增多 。 3 善于運(yùn)用言行表情，鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的主人。 1 以人為本，樹立正確的學(xué)生觀。在目前演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是實(shí)驗(yàn)，以在一定程度上改變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法，增加學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也可克服目前教材中有些演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雷同的不足。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè)，留給學(xué)生質(zhì)疑，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。還提出一些故事中的問題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成讀書、愛思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感。批評(píng)事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。 二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。③ 嚴(yán)格責(zé)任考核要將黨風(fēng)廉政責(zé)任制執(zhí)行情況考核與工作考核、評(píng)先創(chuàng)優(yōu)工作結(jié) 合起來(lái)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 。 本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。 舞曲 這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。 在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。 一、完成的教學(xué)任務(wù) 第一冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。為此教師還應(yīng)具有對(duì)教材探索、創(chuàng)造和對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力 另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。能讓他們親自動(dòng)手操