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正文內(nèi)容

幼兒園教師20xx年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(完整版)

  

【正文】 們的好朋友。 201x 年,我來(lái)到了馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園。對(duì)于這份工作,我充滿(mǎn)熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上能夠感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自我。透過(guò)這三年的磨練,讓自我能夠積累必須的經(jīng)驗(yàn),成為一名 教研型 的幼兒園教師。用心參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自我的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。 3。 措施 : 1。 措施 : 1。 雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專(zhuān)業(yè),這是和幼教完全不一樣的兩個(gè)專(zhuān)業(yè),但是我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自我的不足,我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自我,讓自我逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的 幼兒園老師 ! 二、優(yōu)勢(shì)分析 我快樂(lè),我充滿(mǎn)童真 一向以來(lái),我都讓自我生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一向都持續(xù)著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流 。年輕就是一種資本,年輕就是一種期望,此刻我所擁有的這些可能不夠,但是正因?yàn)槲夷贻p,所以我有充足的時(shí)光去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲颐靼祝哼@個(gè)世界上沒(méi)有最好,只有更好 ! 三、弱勢(shì)分析 正因?yàn)槲沂欠菍?zhuān)業(yè)的,因此在幼教理論知識(shí)和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,我想即便是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,他們也是從一無(wú)所知開(kāi)始的,所以我有自信讓自我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在工作中成熟,勤必須能補(bǔ)拙 ! 四、個(gè)人目標(biāo) 既然自我選取了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它。 用心參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。 措施: 注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、搞笑,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿(mǎn)足幼兒自主探索的需要。 教師以榜樣影響幼兒,幫忙幼兒培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。 充分利用家園資源,豐富晨園小報(bào)。 在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。 2。 2。 五、任務(wù)與措施 (一 )構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標(biāo) :建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展措施 : 1。 第二 階段目標(biāo) :增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展措施 : 1。 2。帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,透過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。充分發(fā)揮家委會(huì)作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。利用社區(qū)、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。教師以榜樣影響幼兒,幫忙幼兒培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。 措施 : 1。 (二 )創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標(biāo) :創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 2。 2。 3。在計(jì)算機(jī)操作方面比較熟練,基 本的英文也難不倒我。 二、 優(yōu)勢(shì)分析 1。 措施: 圍繞家長(zhǎng)工作展開(kāi)深入的研究。 措施: 透過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
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