【正文】 好？ ” （火災(zāi)中電梯斷電） 結(jié)束部分 1） 防火措施討論提問 1： “ 小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會讓火災(zāi)發(fā)生？ ” （廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）提問 2： “ 那么，你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉？ ” （滅火器） 2）將火災(zāi)逃生方法與家長分享。 大班消防安全教案【篇 5】 一、活動目標 初步掌握基本的逃生辦法，知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。 師：聽到警報后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小朋友跟著賈老師走，走到門口的時候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻子。 活動準備： 圖片 (房子、小猴子、火、煙、消防車等 )，音樂 (火災(zāi)警報 )。 5．逃生演習(xí)：火警鈴響，煙霧彌漫。 “ 安全出口 ”“ 安全通道 ” 等安全標志。所以小朋友不能玩火。惹起心頭火，一跳八丈高。 大班消防安全教案【篇 2】 活動目標 知 道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。毛巾 。幼兒園大班消防安全教案 (15 篇 )2023 消防安全是指在預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害的過程中，采取措施保障人身安全和財產(chǎn)安全。水 。 不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。（火）請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。 討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場？小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅 ?? 如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話 119，并迅速逃離現(xiàn)場。 濕毛巾若干條、紙做 “ 手機 ” 。 老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。 活動過程： ，學(xué)習(xí)逃生方法 師：這是誰的家 ?小猴子一個人在家玩，突然發(fā)現(xiàn)家里著火了，他很著急，急忙沖向電梯，這時，他突然想起在幼兒園老師說過，發(fā)生或在不能坐電梯，要睡著安全出口走樓梯，房間有很多的煙，熏得他好難受啊，他急忙找了 一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子終于跑出來了，這時，他突然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了，他急忙在地上打了個滾，火熄滅了。 播放警報，開始演習(xí) 師：剛才演習(xí)的時候，你遇到了什么困難 ? 師：你發(fā)現(xiàn)了什么問題 ?應(yīng)該怎么做 ? 教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn) ?? 教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法，在實際的火災(zāi)中，有很多種情況，我們下一次繼續(xù)討論。 感受火災(zāi)的巨大破壞性，培養(yǎng)防火的意識。 園任導(dǎo)師評議 教師急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)點到即止，沒有引導(dǎo)幼兒進行深入思考。在幼兒運用已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗。 活動準備： 易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記等防火安全標志。 二、預(yù)防火災(zāi) 小實驗 蠟燭滅了 。 (6)不玩火，不玩弄煤氣灶開關(guān)。 (3)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。活動的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。 幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對人的危害： 火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離 消防 。 “ 這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？ ” 我又具體的問。 ” 運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。 鼓勵幼兒大膽 說話和積極應(yīng)答。 在上個星期的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去 ? 。 幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。 二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng) 突發(fā)事故 (配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi) )：活動室某角落著火了，幼兒在 老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。 室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難 ?是想什么辦法解決的 ? 大班消防安全教案【篇 10】 活動目標： ，初步掌握簡單的自護和求救的方法。 活動過程： 。(第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團 ) ③ 出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦 ?請幼兒討論解決的辦法。 向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識 讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離，具備初步的自救意識 加強幼兒的安全意識。 教師出示寫有 110的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 初步掌握幾種火場逃生的方法和技能，提高自我保護能力。 二、觀看課件：火災(zāi)現(xiàn)場。 出示課件，教師小結(jié)：在我們平時的生活中，小朋友們都要注意安全，不能隨便玩火，看見沒有熄滅的火種要及時的熄滅 ! 火場自救： 幼兒討論：如果發(fā)生火災(zāi)，你該怎么保護自己 ? —— 幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述 教師邊小結(jié)邊逐一出示課件： ① 打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻一個一個跟著走，不要擁擠往安全出口撤離。 活動延伸： 操作角：制作安全出口、防火等標志，也可制作 “ 我是消防宣傳員 ” 圖片并進行表演 。 【課件內(nèi)容】《火災(zāi)案例》 火災(zāi)的處理方法 消防安全兒歌 【教學(xué)設(shè)計】 一、活動目標 讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。 三、活動過程 教師組織幼兒圍坐，談話導(dǎo)入活動主題教師 :小朋友，你們見過火嗎 ?火有什么作用 ?幼兒 :火可以用來煮飯 。 (教師出示滅火器，向幼兒介紹其結(jié)構(gòu)，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒模仿練習(xí) )。 師： 為什么 ?幼： 火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內(nèi)更危險。 當(dāng)助教點燃鐵桶中的助燃物時，現(xiàn)場響起警報聲，教師立即拿起 手機 撥打火警電話 119，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊 8 層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向 安全出口 方向沖出去。最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受 適宜和不適宜。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發(fā)展的主動權(quán)交給了孩子自己。 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 （ 3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？教師小結(jié)：受到火勢威脅時，要當(dāng)機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。 活動反思 自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。 4．初步了解消防的小常識。 3．幼兒介紹梯子的各種玩法。）兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。（你們剛才兩個人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今天你們都演練的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本領(lǐng)都拿出來好嗎？） 四、游戲 “ 勇敢的消防員 ” 1．師：聽這是什么聲音？對，有一家酒店的二樓著火了，里面有許多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎？ 2．師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔(dān)架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔(dān)架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團結(jié)合作，一起完成任務(wù)。 4．游戲結(jié)束 ,評價游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。（演練完后師問：你們在演練的時候有沒有發(fā)生什么問題，兩個人要合作好。 4（剛才我們練了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請跟隊長一起來演練一下。 活動準備： 小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若 干個，墊子若干，消防員圖片一張。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、 參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。 師：濕毛巾要折疊 6— 8 層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走? 人手一塊濕毛巾。 綜合評析： 隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當(dāng)?shù)姆攀?、放?quán)，不僅是生活方面，還要在學(xué)習(xí)方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。 如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當(dāng)時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導(dǎo)作用會更大。 教師小結(jié)，活動結(jié)束。 (5)出示幻燈片 9 師： 如果所有的逃 生線路被大火封鎖了，該怎么辦 ?幼： 跑回房間里，等消防員叔叔來救。 幼： 還可以披上濕衣服沖出去